發(fā)布時(shí)間：2021-04-12 22:29

　　在對(duì)外漢語教學(xué)研究中,有關(guān)泰國零基礎(chǔ)中學(xué)生漢語教學(xué)的研究寥寥無幾。起始階段對(duì)于后續(xù)教學(xué)工作的開展有著深遠(yuǎn)影響,尤其是新手教師。我們漢語教師志愿者大多數(shù)是沒有過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生或在讀碩士,針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生的教學(xué)手法還相當(dāng)稚嫩。根據(jù)2006年至2018年孔子學(xué)院年度報(bào)告統(tǒng)計(jì),2018年赴泰志愿者人數(shù)高達(dá)1600人次,約占當(dāng)年派往全球志愿者總?cè)藬?shù)的28.2%,可見赴泰的漢語教師志愿者是比較龐大的群體。因此筆者想以自己任教的學(xué)校為例,調(diào)查針對(duì)泰國零基礎(chǔ)中學(xué)生的漢語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,探究漢語教師志愿者在面臨這樣的狀況時(shí)行之有效的處理方法,也為以后的赴泰漢語教師志愿者提供一些參考。筆者結(jié)合了自己的教學(xué)實(shí)踐和心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論,從學(xué)生、教師和教學(xué)載體三個(gè)要素著手分析了如何更好地開展泰國中學(xué)生的起始階段漢語教學(xué)。文章第一部分闡釋了研究現(xiàn)狀和文獻(xiàn)綜述;第二部分針對(duì)學(xué)校的情況、學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資和教材教學(xué)設(shè)備使用情況、學(xué)習(xí)者的情況以及學(xué)校漢語教師工作情況展開了調(diào)查,給出自己的實(shí)際教學(xué)案例并加以分析;第三部分分析了該校漢語教學(xué)工作諸多弊病及其原因;第四部分圍繞第一堂漢語課,以問... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

這樣的考試結(jié)果出乎筆者的意料，考試前筆者專門用了一周課的

碩士學(xué)位論文4378.42%15.希望課余和老師的互動(dòng)：一起參加學(xué)�；顒�(dòng)74.74%一起出去玩23.16%家訪2.11%表1-1第3題“第一節(jié)漢語課學(xué)了什么？”C答案填寫部分:圖2-1第9題“你希望第一節(jié)漢語課老師怎樣和同學(xué)互動(dòng)？”C答案填寫部分：

泰國零基礎(chǔ)中學(xué)生的漢語教學(xué)調(diào)查——以PrachantaratbumrungSchool為例44圖2-24.2.2新手教師問卷數(shù)據(jù)題目ABCD1.請(qǐng)問您所在學(xué)校的教學(xué)條件：有教材，有多媒體設(shè)備67.14%有教材，沒有多媒體設(shè)備17.14%沒有教材，有多媒體設(shè)備11.43%都沒有4.29%2.請(qǐng)問您教學(xué)對(duì)象的漢語水平：零基礎(chǔ)31.43%初級(jí)水平61.43%中級(jí)水平4.29%高級(jí)水平2.86%3.請(qǐng)問您提前了解學(xué)生特點(diǎn)的方式：查閱文獻(xiàn)及相關(guān)調(diào)查報(bào)告8.57%上網(wǎng)搜索12.86%志愿者前輩的介紹55.71%沒有做特別了解22.86%4.請(qǐng)問您到一周后40%一個(gè)月后半年后沒了解過

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在泰漢語志愿者的角色調(diào)適[J]. 張金婷.  文教資料. 2019(22)
[2]論泰國基礎(chǔ)教育階段漢語教學(xué)的四大突出問題[J]. 王敬艷.  西部學(xué)刊. 2019(13)
[3]體態(tài)語在漢語零起點(diǎn)班教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 周正紅.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]泰國本土漢語初級(jí)階段學(xué)、教策略使用情況調(diào)查研究[J]. 呂軍偉,孫昱琳.  海外華文教育. 2019(02)
[5]泰國成功漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略使用情況研究[J]. 張勇.  漢字文化. 2018(14)
[6]試論海外漢語課堂之第一節(jié)課怎樣贏得開門紅——以泰國蘭實(shí)大學(xué)曼谷商學(xué)院學(xué)生課堂為例[J]. 李鎧樂孜,Kanjanita Suchao.  教育現(xiàn)代化. 2018(27)
[7]泰國農(nóng)村地區(qū)中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀與分析[J]. 邱宇虹.  文學(xué)教育(下). 2018(06)
[8]泰國中小學(xué)漢語教育現(xiàn)狀[J]. 李蘭.  現(xiàn)代交際. 2018(09)
[9]近二十年來泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀及問題分析[J]. 呂軍偉,鐘杏梅.  東南亞縱橫. 2017(05)
[10]泰國漢語教師志愿者教學(xué)情況調(diào)查——以巴真、北柳、沙皦府的志愿者為例[J]. 何蓉.  教育教學(xué)論壇. 2017(21)

碩士論文
[1]泰國中小學(xué)漢語教師志愿者任教初期教學(xué)適應(yīng)性調(diào)查研究[D]. 屈君.廣西師范大學(xué) 2019
[2]新、老手漢語教師課堂調(diào)適語、互動(dòng)語比較研究[D]. 李雅.天津師范大學(xué) 2019
[3]泰國零起點(diǎn)初中生漢語拼音教學(xué)方案設(shè)計(jì)[D]. 周李婷.廣西大學(xué) 2018
[4]初級(jí)漢語綜合課課堂輸入實(shí)證研究[D]. 陳麗瓊.華中師范大學(xué) 2018
[5]泰國零起點(diǎn)中學(xué)生第一堂漢語課研究[D]. 鄭帥.西安外國語大學(xué) 2016
[6]學(xué)習(xí)風(fēng)格理論下的在泰中學(xué)漢語教學(xué)研究[D]. 胡紅波.湖北大學(xué) 2015
[7]泰國洛坤府Suankularb Wittayalai學(xué)校零基礎(chǔ)漢語綜合課教學(xué)方法研究[D]. 呂嬌瑤.陜西師范大學(xué) 2014
[8]泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格及其學(xué)習(xí)效果研究[D]. 方敏.上海師范大學(xué) 2013
[9]零基礎(chǔ)泰國中學(xué)生第一周漢語課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 張維陽.廣西師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3134092