發(fā)布時(shí)間：2021-04-07 20:29

　　情境教學(xué)法在第二語言教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)廣泛。文章簡(jiǎn)要闡述情境教學(xué)法的含義和在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性以及原則,側(cè)重以一些實(shí)際教學(xué)操作的案例來說明情境教學(xué)法在對(duì)外漢語初級(jí)階段詞匯和語法教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、情境教學(xué)法的含義以及在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性
二、情境教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)用時(shí)要遵循的原則
    （一）實(shí)用性原則
    （二）互動(dòng)性原則
    （三）針對(duì)性原則
    （四）趣味性原則
三、情境教學(xué)法在初級(jí)階段詞匯和語法教學(xué)中的具體應(yīng)用手段
    （一）情境教學(xué)法在初級(jí)階段詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
        1. 利用情境讓學(xué)生直觀形象地感受到詞語的準(zhǔn)確意義
        2. 針對(duì)學(xué)生容易混淆的生詞設(shè)置情境來辨析詞語的差異
        3. 通過把功能相似的生詞集中在一個(gè)情境里幫助學(xué)生綜合理解和運(yùn)用
        4. 通過想象的情境練習(xí)生詞，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，從而加深對(duì)生詞的印象
    （二）情境教學(xué)法在初級(jí)階段語法教學(xué)中的應(yīng)用
        1. 通過引入實(shí)際的生活情境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)所學(xué)語法知識(shí)的實(shí)用性，更好地學(xué)以致用
        2. 通過故事情境讓學(xué)生理解和練習(xí)語法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
        3. 借用一些智力題或者腦筋急轉(zhuǎn)彎創(chuàng)造的情境幫助學(xué)生練習(xí)語法，可以增加課堂教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的參與度
        4. 通過組織課堂活動(dòng)，設(shè)置具有特定交際功能的情境可以把以前學(xué)過的內(nèi)容和新內(nèi)容串聯(lián)起來，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語法的能力
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語教學(xué)中情景教學(xué)研究評(píng)析[J]. 孫蘭.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2009(04)

碩士論文
[1]情景教學(xué)法在對(duì)外漢語初級(jí)綜合課中的應(yīng)用研究[D]. 李婷婷.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]情境教學(xué)法與對(duì)外漢語詞匯教學(xué)[D]. 樊蕾.河南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3124142