隨著中國的不斷發(fā)展,越來越多的外國人開始學習漢語,剛來到中國的漢語學習者需要用最短的時間克服語言障礙,適應在中國的學習和生活,如何在有限的課時內提高學習者的口語交際能力是每一名口語課教師需要思考的問題。本文嘗試將廣受關注的“5C”標準融入到初級漢語口語課的教學中,以探索更加高效的初級漢語口語課教學模式。本文立足于課堂教學設計,首先,介紹了“5C”標準的緣起及內容;其次,分析了教學目標、教學原則、教材及教學對象等教學設計中的諸要素,并對“5C”標準在初級漢語口語課中的配適性進行了分析。再次,基于“5C”標準以《漢語縱橫·會話課本0》和《漢語口語教程》中的兩篇課文《我介紹一下》《生活中什么最重要》為例,對如何將“5C”標準運用到初級口語教學中進行了具體的教學設計展示;最后結合課堂教學實踐及學生的反饋進行總體反思,并提出合理化的教學建議。 

【文章來源】：哈爾濱師范大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的與意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    二、研究方法
        （一）訪談法
        （二）課堂觀察法
        （三）文獻閱讀法
    三、相關文獻研究綜述
        （一）“5C”標準指導下的外語教學研究
        （二）基于“5C”標準的對外漢語教學研究
        （三）關于漢語口語課的教學研究
    四、“5C”標準概述
        （一）“5C”標準的緣起
        （二）“5C”標準的內容
第二章 基于“5C”標準的初級漢語口語課教學設計分析
    一、教學設計總體分析
        （一）教學目標分析
        （二）教學原則分析
        （三）教學要素分析
    二、“5C”標準在初級口語課教學實施的配適性分析
        （一）“5C”標準有助于培養(yǎng)學習者語言交際運用的能力
        （二）“5C”標準有助于培養(yǎng)學習者文化理解能力
        （三）“5C”標準有助于培養(yǎng)學習者獲取多元信息的能力
        （四）“5C”標準有助于培養(yǎng)學習者的思維能力
        （五）“5C”標準有助于培養(yǎng)學習者學以致用的能力
第三章 基于“5C”標準的初級口語課教學設計案例展示
    一、初級（上）口語課——《我介紹一下》的教學設計
        （一）使用教材
        （二）教學對象
        （三）教學目標
        （四）教學重難點
        （五）課時安排
        （六）教學用具
        （七）本課解析
    二、初級（下）口語課——《生活中什么最重要》的教學設計
        （一）使用教材
        （二）教學對象
        （三）教學目標
        （四）教學重難點
        （五）課時安排
        （六）教學用具
        （七）本課解析
第四章 基于“5C”標準的初級漢語口語課教學設計反思
    一、教學總結與反饋
        （一）教師總結
        （二）學生反饋
    二、教學設計評價與建議
        （一）本教學設計的優(yōu)點
        （二）本教學設計的不足
        （三）初級漢語口語課教學設計的建議
結語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語教學中5C標準的實踐與探究[J]. 李姝一.  科技視界. 2015(05)
[2]對外漢語口語教學的新思考[J]. 孫紅玲.  首都師范大學學報(社會科學版). 2013(S1)
[3]基于“5C”標準的對外漢語初級綜合課教學活動設計[J]. 李莉.  電化教育研究. 2013(03)
[4]透過美國“5C”標準看漢語教學——以《業(yè)余生活》課堂教學個案為例[J]. 張義萱.  青年作家(中外文藝版). 2011(05)
[5]對外漢語口語教學策略[J]. 濮擎紅.  華北電力大學學報(社會科學版). 2009(04)
[6]AP中文“5C”教學目標與《國際漢語教學通用大綱》之比較[J]. 何所思.  今日南國(理論創(chuàng)新版). 2009(04)
[7]對外漢語口語教學目標的實現(xiàn)[J]. 趙雷.  漢語學習. 2008(06)
[8]任務型教學法與對外漢語初級口語教學[J]. 李燕.  云南師范大學學報. 2006(03)
[9]美國《21世紀外語學習標準》評析——兼談《全美中小學中文學習目標》的作用與影響[J]. 羅青松.  世界漢語教學. 2006(01)
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碩士論文
[1]基于“5C”標準的對外漢語初級綜合課教學設計[D]. 王博.哈爾濱師范大學 2019
[2]美國少兒漢語教學中運用“5C標準”的實踐分析[D]. 孫婕婧.重慶師范大學 2017
[3]基于5C標準的初級漢語口語教學設計[D]. 張欣.廣東外語外貿大學 2017
[4]對外漢語交互式口語教學設計[D]. 舒盈盈.渤海大學 2016
[5]“5C”標準與對外漢語教學[D]. 楊慧.華中師范大學 2015
[6]以美國5C標準為視角對兩種漢語教學法的應用研究[D]. 王輝.西安外國語大學 2014
[7]美國外語學習標準對我國初中英語教學的啟示[D]. 程莉.湖南師范大學 2013
[8]美國5C標準與中國2011新課標比較研究[D]. 王春紅.閩南師范大學 2013
[9]淺論對外漢語的初級口語教學設計[D]. 曹俊.陜西師范大學 2012
[10]淺談初級漢語口語課堂教學設計[D]. 王燕華.華中師范大學 2011



本文編號：3086017