互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提升推動著多元教學方式的出現(xiàn)和發(fā)展,慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課等新興的教學模式實現(xiàn)了快速的推廣應用。隨著5G網(wǎng)絡的逐漸普及,手機作為智能移動端的典型載體,它的出現(xiàn)逐漸改變?nèi)藗兊膶W習方式。文章以手機軟件Pleco為例,著重總結(jié)目前手機軟件在對外漢語教育中的應用現(xiàn)狀,運用SWOT態(tài)勢分析法對其特點、功能及不足進行較為詳細的介紹,同時結(jié)合對外漢語教學法對Pleco的功能進行分析闡釋并提出可行性的建議,期待漢語學習軟件功能的進一步完善與提高,從而促進對外漢語教學模式多樣化,以更多途徑傳播中華燦爛文化。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在對外漢語教學中的發(fā)展現(xiàn)狀?
二、智能手機軟件在對外漢語教學中的應用
三、手機軟件Pleco在對外漢語教育中的應用分析
    （一）手機軟件Pleco的SWOT分析
        1. 優(yōu)勢分析（Strengths）
            1)準確的翻譯功能
            2)強大的搜索功能
            3)多樣的輸入方式
            4)豐富的增殖功能
        2. 劣勢分析（Weaknesses）
        3. 機會分析（Opportunities）
        4. 威脅分析（Threats）
    （二）對外漢語教學法在手機軟件Pleco中的體現(xiàn)
四、對漢語學習軟件Pleco的開發(fā)建議
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多元智能理論下現(xiàn)代教育技術(shù)在對外漢語教學中的運用[J]. 杜芳,王松巖.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2017(01)
[2]淺談對外漢語課堂教學法——任務型教學法[J]. 李征.  教育教學論壇. 2011(01)
[3]對外漢語教學法回視與再認識[J]. 趙金銘.  世界漢語教學. 2010(02)
[4]應用數(shù)字技術(shù)推進對外漢語教學[J]. 高清輝.  現(xiàn)代遠距離教育. 2008(06)
[5]移動學習及其理論基礎(chǔ)[J]. 葉成林,徐福蔭.  開放教育研究. 2004(03)
[6]對外漢語詞匯教學的多維性[J]. 田衛(wèi)平.  世界漢語教學. 1997(04)



本文編號：3055575