發(fā)布時(shí)間：2021-02-20 01:21

　　目前,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象越來(lái)越寬泛,教學(xué)方法也越來(lái)越多樣化,許多外國(guó)留學(xué)生也在這種文化魅力的吸引下開(kāi)始對(duì)中國(guó)產(chǎn)生興趣并學(xué)習(xí)漢語(yǔ)�？紤]到漢語(yǔ)自身的特殊性、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣及其個(gè)人因素,當(dāng)前使用故事教學(xué)法十分必要。故事教學(xué)法不僅能夠綜合提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能,還可以使學(xué)習(xí)者更好地接受知識(shí),通過(guò)選取實(shí)用、合理且具有對(duì)比性的文化故事,由教師正確組織和安排提問(wèn)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),從而提升教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,35(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、故事教學(xué)法的概念及其特點(diǎn)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法的依據(jù)
    （一）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法的必要性
        首先,漢語(yǔ)自身存在語(yǔ)言特殊性[3]。
        其次,故事教學(xué)法是提升留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。
        第三,部分漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)人因素要求運(yùn)用故事教學(xué)法。
    （二）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法的可行性
        首先,中國(guó)神話(huà)與歷史故事是中華文化的體現(xiàn)[5]。
        其次,以故事的形式進(jìn)行教學(xué),存在較高的接受度。
        第三,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與其他初級(jí)教學(xué)具有相似性。
三、故事教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)中的應(yīng)用原則
    （一）故事的選取原則
        第一,故事的選擇要遵守實(shí)用性原則。
        第二,故事的選擇要突出合理性原則。
        第三,故事的選擇要表現(xiàn)出對(duì)比性原則。
    （二）課堂設(shè)計(jì)原則
        首先,教師應(yīng)在課堂上堅(jiān)持正確的組織與控制原則。
        其次,教師應(yīng)在提問(wèn)環(huán)節(jié)遵守正確的提問(wèn)原則。
        第三,堅(jiān)持注入文化的原則[8]。



本文編號(hào)：3042003