由“到”義動詞“上 /下”構成的動賓組合在語義及組合功能方面都表現(xiàn)出一些細微的差別 ,尤其是“下”與賓語的組合具有一定的表義特殊性。本文主要從認知角度探討兩組動賓組合語義的不同 ,歸納出“上 /下”五種不同的認知模式 ,同時對兩組動賓組合進行了“上 /下”互換測試 ,目的在于解決對外漢語教學中“上 /下”的教學問題 

【文章來源】：語言教學與研究. 2001年03期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 問題的提出
二 “上+處所詞”和“下+處所詞”的用例及其分析
    2.1“上+處所詞”和“下+處所詞”列舉與辨似
    2.2兩組動賓組合與“去/來”的組合
    2.3兩組動賓組合與“到”的組合
    2.4數(shù)字狀語對兩組動賓組合的制約
三 兩組動賓組合語義的認知分析
    3.1認知模式Ⅰ
    3.2認知模式Ⅱ
    3.3認知模式Ⅲ
    3.4認知模式Ⅳ
    3.5認知模式V
    3.6五種認知模式在“上/下+處所賓語”用例中的應用示意表
四 “上”和“下”的互換及相應的語義變化
    4.1關于用“上”替換“下”
    4.2關于用“下”替換“上”
五 教學中的對策


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2929850