【摘要】：隨著中國綜合實力和國際地位的逐漸提高,世界各國開始掀起“漢語熱”的浪潮,學習漢語的形式也多種多樣,移動學習逐漸成為人們學習漢語的重要形式之一。本文試圖研究如何將影視片段應用于漢語口語教學的App中,以幫助學習者提高學習漢語的興趣。通過對比分析和調(diào)查研究等方法,設計出適合學習者的口語學習App,本研究主要做了以下幾方面的工作:第一,通過收集和整理分析文獻,梳理了國內(nèi)外有關(guān)利用影視片段進行教學和移動教學的相關(guān)研究;第二,通過對五款受學習者歡迎的利用影視片段教學的二語口語學習App的對比分析,得出一些啟示,并在此基礎上設計出調(diào)查問卷;第三,通過調(diào)查問卷,對漢語學習者對口語課堂的滿意度、使用手機App學習漢語的興趣及利用影視片段進行口語學習的具體需求的進行初步的了解;第四,在以上研究的基礎上設計出適合學習者的利用影視片段進行教學的口語學習App,并通過實例給出示范;最后,筆者總結(jié)了本研究的主要成果和創(chuàng)新之處,同時也提出了研究中的不足,以及對未來的展望。
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：TP311.56;H195
【圖文】：

（二）就學習漢語的時間來看，在６８名調(diào)查對象中，有２．邋９４％的學習者不到一年漢語，３０．邋８８％學習者學了邋１—２年漢語，４１．邋１８％的學習者學了邋３漢語，２５％的學習者學了邋６年漢語。逡逑１年以內(nèi)：２．９４％逡逑６＾：邋２５％邐Ｗｂｉ，－逡逑１２＾：邋３０．８８％逡逑ｆｌ＾ｐ逡逑３－５＊４１．１８％逡逑圖４－２調(diào)查對象學習漢語時長逡逑

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本文編號：2742400