【摘要】：語(yǔ)言服務(wù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求,是人類(lèi)文明高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物。語(yǔ)言是人類(lèi)重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通和交流的表達(dá)方式。隨著全球經(jīng)濟(jì)的繁榮,各國(guó)的語(yǔ)言都急需打破國(guó)界,向世界展示其特有的語(yǔ)言魅力,同時(shí)期待語(yǔ)言能為世界人民服務(wù),語(yǔ)言使用范圍的大小相應(yīng)地決定了一個(gè)國(guó)家國(guó)民形象的影響力。漢語(yǔ)作為中國(guó)形象的代表參與世界語(yǔ)言的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越多的人開(kāi)始了解漢語(yǔ),漢語(yǔ)在世界范圍內(nèi)升溫,全國(guó)各大高校成立了漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)院。廣西作為聯(lián)通東盟各國(guó)的窗口,對(duì)于漢語(yǔ)的傳播和發(fā)展具有突出的地緣優(yōu)勢(shì),作為“一帶一路”的重要聯(lián)通地帶,國(guó)際化程度日益凸顯,漢語(yǔ)國(guó)際教育的發(fā)展受到海內(nèi)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的關(guān)注。漢語(yǔ)國(guó)際教育人才的培養(yǎng),關(guān)乎漢語(yǔ)國(guó)際教育的可持續(xù)發(fā)展以及漢語(yǔ)世界范圍內(nèi)的傳播和影響力。當(dāng)下廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)是否符合語(yǔ)言服務(wù)的要求,是本課題研究的重點(diǎn)。筆者從語(yǔ)言服務(wù)的角度,深入探討了語(yǔ)言服務(wù)的定義,首先明確語(yǔ)言服務(wù)的概念及語(yǔ)言服務(wù)和漢語(yǔ)國(guó)際教育的關(guān)系,其次探討語(yǔ)言服務(wù)下漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)的狀況。從“一帶一路”發(fā)展中的語(yǔ)言服務(wù)與漢語(yǔ)國(guó)際教育的關(guān)系出發(fā),探究語(yǔ)言服務(wù)視域下漢語(yǔ)國(guó)際教育應(yīng)有的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)通過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì),分析近年來(lái)廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的人培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式,試圖找出廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的不足,為語(yǔ)言服視域下廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)提供借鑒性策略。論文由緒論、正文、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分構(gòu)成。緒論主要包括研究緣由、研究現(xiàn)狀、研究范圍、研究目的、意義及方法。正文共有四個(gè)部分。第一部分是對(duì)語(yǔ)言服務(wù)的理論總結(jié),主要簡(jiǎn)述了語(yǔ)言服務(wù)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展,其次對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言服務(wù)的資源、業(yè)態(tài)、層次及措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述,最后根據(jù)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析了語(yǔ)言服務(wù)的人才需求。第二部分是目前漢語(yǔ)國(guó)際教育的語(yǔ)言服務(wù)體現(xiàn),主要論述了漢語(yǔ)國(guó)際教育本身發(fā)展,漢語(yǔ)國(guó)際教育與語(yǔ)言服務(wù)的關(guān)系,漢語(yǔ)國(guó)際教育的市場(chǎng)服務(wù)價(jià)值,最后找出語(yǔ)言服務(wù)下漢語(yǔ)國(guó)際教育的不足之處第三部分是語(yǔ)言服務(wù)視域下廣西漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。分為五節(jié),第一節(jié)是目前漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)整體概況;第二節(jié)是廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案;第三節(jié)是廣西師范學(xué)院人才培養(yǎng)模式的個(gè)案研究。第四節(jié)是廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)模式探究。第五節(jié)是廣西高校漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題。第四部分針對(duì)語(yǔ)言服務(wù)視域下廣西漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的策略。第一節(jié)貫徹國(guó)家語(yǔ)言政策突出培養(yǎng)特色;第二節(jié)面向“一帶一路”的需求構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式;第三節(jié)面向漢語(yǔ)國(guó)際教育語(yǔ)言服務(wù)的需求創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)全文進(jìn)行了整體總結(jié),歸納了研究的不足,希望在以后的研究中進(jìn)一步完善。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2714237