【摘要】：現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句作為一種特殊句式,無(wú)論是在教學(xué)還是研究方面,都越來(lái)越被重視。近年來(lái),出現(xiàn)了很多關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句本體和教學(xué)方面的研究成果。本文將“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”和以遼寧大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院外國(guó)留學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句問(wèn)卷調(diào)查作為語(yǔ)料來(lái)源,對(duì)外國(guó)留學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句習(xí)得進(jìn)行深入研究,同時(shí)提出一些對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于兼語(yǔ)句的教學(xué)建議。論文主要包括四部分內(nèi)容。第一部分是緒論,主要是論文的選題緣由、意義、研究思路,研究方法以及關(guān)于兼語(yǔ)句的研究綜述。第二部分是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)兼語(yǔ)句本體方面的研究,主要是從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面對(duì)兼語(yǔ)句進(jìn)行研究。第三部分主要是對(duì)外國(guó)留學(xué)生兼語(yǔ)句的習(xí)得研究,主要是對(duì)外國(guó)留學(xué)生不同兼語(yǔ)句的習(xí)得順序的分析,以及對(duì)由句法結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)義指向錯(cuò)誤、“語(yǔ)用”選擇不當(dāng)三個(gè)方面引起的兼語(yǔ)句偏誤進(jìn)行分類分析,并且從兼語(yǔ)句知識(shí)本體、教學(xué)者、學(xué)習(xí)者三個(gè)方面來(lái)分析產(chǎn)生偏誤的原因。第四部分是在結(jié)合前期研究的基礎(chǔ)上,兼語(yǔ)句的五個(gè)類別:使令類、稱呼類、有無(wú)類、喜怒類和交接類,分別提出了對(duì)外漢語(yǔ)兼語(yǔ)句的教學(xué)建議。 【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2712233