【摘要】：語氣詞在人們的口語交際中起著重要的作用,它是表達(dá)漢語語氣最重要的手段之一,也是漢語的一個(gè)重要的語法特征。本文對(duì)將漢語作為第二語言的泰國學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查,探究泰國學(xué)生對(duì)于“吧”的實(shí)際掌握情況,再對(duì)現(xiàn)在泰國漢語教學(xué)常使用的《發(fā)展?jié)h語》和《博雅漢語》系列教材中的“吧”進(jìn)行分析,對(duì)比兩套教材中“吧”的編排、釋義及練習(xí)情況,最后結(jié)合泰國學(xué)生對(duì)語氣詞“吧”的掌握情況和教材中“吧”的編寫情況,提出一些教材編寫和教學(xué)的建議及策略。全文共分為五個(gè)部分:第一部分是緒論,包括選題緣由、選題意義、研究現(xiàn)狀、研究方法、語料來源等。第二部分主要研究泰國學(xué)生漢語語氣詞“吧”的習(xí)得情況。文章對(duì)華中師范大學(xué)和泰國瓦拉亞隆宮皇家大學(xué)正在學(xué)習(xí)漢語的60名泰國學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)調(diào)查設(shè)計(jì)的相關(guān)情況進(jìn)行了說明,包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容。再對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,包括調(diào)查學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)、問卷各題正誤率統(tǒng)計(jì)、“吧”各用法掌握情況統(tǒng)計(jì)。文章還對(duì)語氣詞“吧”錯(cuò)誤率超過40%的題目進(jìn)行了分析,找出泰國學(xué)生易錯(cuò)用法及其錯(cuò)誤原因。為了了解泰國學(xué)生關(guān)于語氣詞“吧”各用法的習(xí)得順序,該部分對(duì)各用法的正確率進(jìn)行了分階段的統(tǒng)計(jì),得出泰國學(xué)生漢語語氣詞“吧”的習(xí)得順序。第三部分主要是對(duì)《發(fā)展?jié)h語》綜合課和《博雅漢語》系列教材中語氣詞“吧”的編寫情況進(jìn)行分析。文中使用兩套教材中的例子對(duì)“吧”的9種用法進(jìn)行一一例舉,隨后從編排、釋義和練習(xí)三個(gè)方面對(duì)教材中“吧”的編寫情況進(jìn)行分析,包括“吧”各用法在教材中的出現(xiàn)頻率、出現(xiàn)順序、練習(xí)類型等,通過橫向和縱向?qū)Ρ?找出兩套教材編寫上的長處和不足。第四部分是針對(duì)泰國學(xué)生漢語語氣詞“吧”的教學(xué)建議,包括課堂教學(xué)建議和教材編寫建議。課堂教學(xué)建議主要是針對(duì)泰國學(xué)生的習(xí)得情況提出的,包括階段性教學(xué)、情境教學(xué)、對(duì)比教學(xué)以及補(bǔ)充教學(xué)。通過前一章對(duì)兩套對(duì)外漢語教材的分析,本章還從編排、釋義、練習(xí)三個(gè)方面提出一些教材編寫建議。第五部分是結(jié)語,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),主要包括研究成果、創(chuàng)新之處和不足。
【圖文】：

這三種用法，占本族人使用“吧”總數(shù)量的８９．７０％，，為了更清晰地顯示教材中“吧”逡逑各項(xiàng)用法的編排情況與本族人使用情況的對(duì)比，因此把上面的表格轉(zhuǎn)化成了下圖：逡逑圖３．１：教材與本族人使用情況對(duì)比條形圖逡逑８０邋－Ｔ逡逑７0邐＂逡逑６０邋ｗ逡逑５０邐■發(fā)展?jié)h語逡逑４０邐＿博雅漢語逡逑３0邐ｍ本族人逡逑２０逡逑１０邋＇＾ｍｗａｉＷｒＺｍ一￣——￣．逡逑Ａ邋＿邐s|醒二．霧．．．．８１１１１上１；一：乫ｉｉ．逡逑Ｕ邋＂Ｆ邐Ｊ邋邐＇邋ｉ邋邐ｉ邋邋邋ｉ邐ｉ邋邐ｉｆ邋邋＇邋１＂＂邋邋Ｉ邐ｔ逡逑吧１邋吧２邋吧３邋吧４邋Ｂｇ５邋肥６邋0Ｅ７邋吧８邋Ｐｇ９逡逑通過柱狀圖３．１，清楚地顯示出了《發(fā)展?jié)h語》、《博雅漢語》和本族人語料逡逑在使用語氣詞“吧”的特點(diǎn)：逡逑第一，兩套教材和本族語最常使用的是“吧廣的用法，即放在祈使句的末尾，逡逑３０逡逑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2664571