【摘要】：隨著漢語被不斷認可和漢語國際教育的快速發(fā)展,來華留學生數(shù)量不斷增加,給留學生取漢語姓名也成了一個較普遍的現(xiàn)象,尤其在對外漢語課堂中,一個好的漢語名不僅有利于拉近留學生與漢語的距離,還可以更好的促使學生了解中國文化,同時作為一張代表中國文化的名片,也能夠起到宣傳弘揚中國文化的作用。本文分緒論、正文、結語三個部分,緒論闡述了國內外關于中國姓名、留學生姓名以及對外漢語教學中的姓名文化的研究歷史和現(xiàn)狀,并說明了本文的研究目的和意義。正文部分由四個章節(jié)組成,第一章以漢語姓名文化的相關內容為切入點,介紹了中國姓名文化中“姓”“名”“字”“號”的產(chǎn)生與發(fā)展,中國人姓名的命名方式和原則,以及姓名中的所體現(xiàn)的時代特征、儒家文化、美好志愿、宗法家族的觀念,為下文給留學生取漢語名和進行姓名文化教學奠定基礎。第二章主要針對調查問卷中的留學生漢語姓名在用字、語音、文化含義方面進行分析,總結出姓名結構不完整、音譯名存在過多、聲調韻搭配不和諧、漢字使用不規(guī)范的問題,并且探討了出現(xiàn)這些問題的原因為下文的解決措施提供參考和指導。第三章針對上述漢語姓名中存在的問題提出了給留學生取漢語名應遵循的三條原則,以培養(yǎng)留學生的漢語文化敏感性,強化留學生對姓名的民族識別度,提高留學生對漢語姓名文化的審美性為目的,并就命名方式提出了建議,取名應音譯和意譯相結合,要尊重國別文化避免文化沖突,同時也希望留學生取名工作得到重視從而促進中國文化的傳播。第四章主要論述了對外漢語教學中的姓名文化教學的原則,如:教學的層次性、針對性、以及交際性,結合上述姓名中存在的問題展開漢語姓名結構、命名方法、文化含義三方面的教學,以期為留學生命名工作和對外漢語姓名文化教學提供幫助。結語部分總結了本文所做的研究和創(chuàng)新處,并指出了仍存在的不足,希望在今后的學習探索中進一步完善。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

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本文編號：2656436