【摘要】：二十四節(jié)氣是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,是自然和民俗文化的完美結(jié)合。閱讀作為專項訓練,在對外漢語教學中占有重要地位,影響學習者整體漢語水平的提高。而中級階段在整個教學過程中具有承上啟下的關(guān)鍵作用。二十四節(jié)氣背后深厚的文化積淀在中級對外漢語閱讀教學活動中對提高學生的閱讀技能、豐富文化知識有重要的意義,據(jù)此筆者提出本課題并進行研究,具體內(nèi)容如下:緒論部分從宏觀意義上明確了本文的寫作思路和內(nèi)容。首先筆者論述了二十四節(jié)氣與閱讀課教學的關(guān)系。從源遠流長的文化底蘊、與時俱進的文化新鮮度和繼往開來的教師職責三個角度明確將節(jié)氣引入閱讀課課堂教學中的必要性;并從教師和學生兩方面因素出發(fā)來考慮本課題實施的可行性。為了得到可靠數(shù)據(jù),筆者針對中級漢語閱讀課節(jié)氣文化教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析。分別以中級階段留學生和漢語教師為對象設(shè)計問卷。包括問卷設(shè)計、調(diào)查對象選擇、調(diào)查實施、調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析等四個環(huán)節(jié)。通過研究調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了存在的四個主要問題及產(chǎn)生原因。問題包括:漢語教學中節(jié)氣文化未被重視;留學生對于節(jié)氣文化缺乏認知;閱讀課未取得預(yù)期教學效果以及教材中缺乏節(jié)氣文化引入。分析原因從學生和節(jié)氣本身兩個角度入手:學生方面主要是受文化背景的影響;節(jié)氣本身的原因則主要是本身文化體系包羅萬象,區(qū)域差異明顯。本文的重點是提出了教學原則與策略,原則包括適度性與相關(guān)性、科學性與靈活性、多樣性與趣味性、有效性與實踐性。依據(jù)教學原則提出了具體教學策略,包括:推薦閱讀相關(guān)書目,指導閱讀;針對學生文化背景因材施教;采取有效的教學手段;拓展多渠道的學習途徑。最后根據(jù)以上的教學原則與策略設(shè)計了兩個教學案例,將理論應(yīng)用于實踐,以期能為中級漢語閱讀課課堂教學提供一點參考與借鑒。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2607285