【摘要】：象聲詞,作為現(xiàn)代漢語中最特殊的一類詞,豐富多變,又極具個人性和地域性。目前,無論從理論知識還是教學過程來說,對外漢語象聲詞的學習體系和教學體系仍不完善,留學生在習得漢語象聲詞過程中產生了不少的偏誤。因此,筆者由AB式象聲詞入手,選取了10個象聲詞為考察對象,調查以英語為母語的留學生在學習和使用AB式象聲詞時產生的偏誤,并深入剖析偏誤出現(xiàn)的原因,再針對性探索有效教授象聲詞的建議,以期讓留學生更好地對象聲詞進行學習、理解和正確運用。本文共分為七個部分:第一部分,緒論。本部分介紹了本研究的研究緣起,闡述了研究的目的及意義、研究方法,并梳理了國內外的研究現(xiàn)狀。第二部分,漢英象聲詞概述。本部分主要對現(xiàn)代漢語中的象聲詞和英語中的象聲詞的定義以及分類進行了歸納整理,為后文的研究奠定概念性基礎知識。第三部分,漢英象聲詞比較。本部分通過漢英象聲詞的比較找出雙方在結構模式、分類及語法功能方面的差異,從而為本文的研究提供理論支撐。第四部分,英語母語學生習得漢語象聲詞偏誤分析。這一部分是論文的核心部分,通過問卷調查的形式歸納總結出英語為母語的留學生在習得象聲詞中存在的偏誤類型,并用數(shù)據(jù)和例子說明問題,為本文的研究奠定實證基礎。第五部分,英語母語學生習得漢語象聲詞偏誤的原因。這一部分是深挖英語母語學生習得漢語象聲詞偏誤產生的原因,為后文對癥下藥地探尋解決對策奠定基礎。第六部分,英語母語學生習得漢語象聲詞偏誤問題的對策思考。這一部分對癥下藥地提出具體的、可操作性的辦法,以期對留學生象聲詞的學習與使用和漢語象聲詞教學提供可借鑒之處。第七部分,結語。本部分是論文的總結性部分,對上述的研究結論進行了概述性總結,同時指出了本研究尚存在的不足之處,并提出了未來的研究性展望。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2604948