有聲作業(yè)與聽(tīng)力教學(xué)
【相似文獻(xiàn)】
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1 楊惠元;;談?wù)劼?tīng)力教學(xué)的四種能力訓(xùn)練[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1989年01期
2 郭永瑛;聽(tīng)力教學(xué)中“記憶、聯(lián)想、理解”諸能力芻議[J];語(yǔ)言與翻譯;2002年02期
3 李瑩;;淺談初級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)——兼《漢語(yǔ)聽(tīng)力教程》教學(xué)總結(jié)[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期
4 陳蘭;;淺議在漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中如何發(fā)揮師生的互動(dòng)作用[J];和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)(漢文綜合版);2003年01期
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8 吐?tīng)栠d娜依;;少數(shù)民族雙語(yǔ)培訓(xùn)教師聽(tīng)力教學(xué)中元認(rèn)知策略的培養(yǎng)[J];新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期
9 魏瀅;;對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的幾個(gè)難點(diǎn)及對(duì)策[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2010年10期
10 朱湘燕;華裔背景對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的影響及對(duì)策[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期
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3 莫煩;從語(yǔ)篇分析角度看對(duì)外漢語(yǔ)中的聽(tīng)力教學(xué)[D];浙江大學(xué);2011年
4 李玉紅;零起點(diǎn)、混合班聽(tīng)力教學(xué)研究[D];黑龍江大學(xué);2009年
5 張瑩;基于語(yǔ)體的對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)聽(tīng)力教學(xué)模式初構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年
6 李幼飛;圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力篇章理解中的作用探析[D];暨南大學(xué);2006年
7 劉洋;違反合作原則所生成的會(huì)話含義研究[D];吉林大學(xué);2008年
8 胡汶青;基于圖式理論的中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
9 于杰;話語(yǔ)分析理論在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2003年
10 葛瑜;對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題與建議[D];山東大學(xué);2011年
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