【摘要】：復(fù)合趨向補語的引申用法作為對外漢語教學(xué)的難點,在學(xué)生習(xí)得中常出現(xiàn)偏誤、化石化現(xiàn)象。從隱喻的角度看,復(fù)合趨向補語的引申意義均來自于其位移趨向意義的投射,因此,可以應(yīng)用隱喻理論,引導(dǎo)學(xué)生建立復(fù)合趨向補語認知圖式,并在此基礎(chǔ)上,編排復(fù)合趨向補語引申用法的教學(xué)順序。在復(fù)合趨向補語引申用法教學(xué)順序的編排中,可以主要考慮復(fù)合趨向補語的結(jié)果意義和狀態(tài)意義。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2584692