【摘要】：本文基于范疇理論，初步構(gòu)建了漢語(yǔ)的取舍范疇系統(tǒng)。范疇有典型成員和非典型成員之分。作為取舍范疇的表達(dá)形式，漢語(yǔ)取舍句式也有典型和非典型的區(qū)別。論文對(duì)漢語(yǔ)取舍范疇的典型成員——“與其”句式和“寧可”句式進(jìn)行了考察，對(duì)該范疇的非典型成員——“非得”等標(biāo)記的句式進(jìn)行了探討，另外，還對(duì)各類取舍句式進(jìn)行了比較分析。在以上討論的基礎(chǔ)上，大致構(gòu)建了漢語(yǔ)的取舍范疇系統(tǒng)。 除“緒論”和“結(jié)論”兩個(gè)部分外，全文共分五章。 “緒論”部分主要說(shuō)明本文的選題價(jià)值、研究現(xiàn)狀、研究思路和語(yǔ)料來(lái)源。選題價(jià)值方面，漢語(yǔ)取舍范疇的研究有助于豐富漢語(yǔ)的范疇系統(tǒng)；有助于全面地把握漢語(yǔ)取舍句式系統(tǒng)和復(fù)句系統(tǒng)；有助于中文信息處理、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域。研究現(xiàn)狀方面，此課題的研究主要反映在“與其”句式和“寧可”句式的研究之上。其成果分為以下幾個(gè)階段：（一）孕育萌芽階段。此階段指元代以降，盧以緯、袁仁林、劉淇、王引之、馬建忠以及楊樹達(dá)等學(xué)者對(duì)此兩類句式所作的列舉性研究。（二）初步分析階段。本階段指20世紀(jì)50年代之前的幾十年，《新著國(guó)語(yǔ)文法》、《中國(guó)文法要略》等著作對(duì)此兩類句式所作的歸類性研究。（三）全面研究階段。此階段指20世紀(jì)50年代之后，一些辭書、漢語(yǔ)教科書、漢語(yǔ)語(yǔ)法論著、復(fù)句專著以及一些專題論文等對(duì)此兩類句式所作的全方位研究。研究思路方面，在借鑒認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等理論的基礎(chǔ)上，文章把目光聚焦在幾類取舍句式之上，通過(guò)事實(shí)與理論相結(jié)合、橫向和縱向相對(duì)比、定量分析與定性分析相結(jié)合等方法對(duì)幾類取舍句式進(jìn)行細(xì)致的討論。語(yǔ)料來(lái)源方面，文章主要使用北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，此外還使用了自建的語(yǔ)料庫(kù)和調(diào)查的語(yǔ)料。 第一章“取舍范疇界說(shuō)”探討了漢語(yǔ)取舍范疇的認(rèn)知基礎(chǔ)、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、表達(dá)形式以及該范疇的劃界等問題。漢語(yǔ)取舍范疇的形成基于人類的一般認(rèn)知，該范疇的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)包括“常量”和“變量”兩部分，“常量”包含“取舍主體”和“取舍項(xiàng)（p, q）”兩個(gè)要素，“變量”則只指“取舍方式”。作為表達(dá)形式，漢語(yǔ)取舍句式分為有標(biāo)形式和無(wú)標(biāo)形式兩類，有標(biāo)形式又分典型和非典型兩種類型。典型的有標(biāo)取舍句式以“與其”句式和“寧可”句式為代表；非典型的取舍句式以“非得”等標(biāo)記的取舍句式為代表。漢語(yǔ)取舍范疇與鄰近的比較范疇、選擇范疇等存在糾葛，此外，漢語(yǔ)取舍范疇的內(nèi)部成員與鄰近范疇之間也難以劃清界限。 第二章“‘與其’句式”在回顧已有研究的基礎(chǔ)上，討論了該句式的歷時(shí)發(fā)展、語(yǔ)義表達(dá)和語(yǔ)用環(huán)境。（一）歷時(shí)發(fā)展方面。連詞“與其”是跨層結(jié)構(gòu)詞匯化而來(lái)的�！芭c”原本為動(dòng)詞，它所支配的對(duì)象是主謂結(jié)構(gòu)的“其+VP”，“其”與“VP”處于同一層次；后來(lái)“與”虛化為介詞，但它介引的對(duì)象仍是主謂結(jié)構(gòu)的“其+VP”，“其”與“VP”仍處于一個(gè)層次；再后來(lái)當(dāng)“與”進(jìn)一步虛化為連詞時(shí)，原有的句法結(jié)構(gòu)被打破了，這使得原本不在同一層次上的“與”同“其”組合到了一起，連詞“與其”最終產(chǎn)生。另外，“與其”句式隨著歷史的發(fā)展，幾經(jīng)調(diào)整，逐漸簡(jiǎn)化，最終“與其（說(shuō)）……不如（說(shuō)）”成為該句式最主要的表達(dá)形式。（二）語(yǔ)義表達(dá)方面。取舍主體人稱的不同選擇對(duì)該句式在主觀性和“行、知、言”三域中的表達(dá)會(huì)造成影響�？傮w而言，當(dāng)“與其”句式的表達(dá)屬于“行域”時(shí)，其表達(dá)往往基于“當(dāng)事人”的視角、并具有客觀性的特點(diǎn)；當(dāng)“與其”句式的表達(dá)屬于“知域”和“言域”時(shí)，其表達(dá)往往基于“說(shuō)話人”的視角、并具有主觀性或交互主觀性的特點(diǎn)。（三）語(yǔ)用環(huán)境方面�！芭c其”句式主要使用于表因果語(yǔ)義的語(yǔ)言環(huán)境之中。 第三章“‘寧可’句式”在梳理已有研究的基礎(chǔ)上，探討了該句式的歷時(shí)發(fā)展、語(yǔ)義表達(dá)和語(yǔ)用環(huán)境。（一）歷時(shí)發(fā)展方面。副詞“寧可”是同義并列短語(yǔ)詞匯化而來(lái)的�！皩帯迸c“可”同屬表主觀意愿的詞語(yǔ)，二者在意義上有接近之處，這就為二者凝結(jié)成詞奠定了意義基礎(chǔ)。此外，二者的句法位置也頗為一致，即“寧”與“可”一般都位于動(dòng)詞之前（狀語(yǔ)）的位置。具備以上兩個(gè)條件后，在語(yǔ)用頻率和韻律構(gòu)詞規(guī)則的共同促發(fā)下，“寧可”最終凝結(jié)為詞。另外，“寧可”句式隨著歷史的發(fā)展，幾經(jīng)調(diào)整，也逐漸簡(jiǎn)化，最終“寧可……（也）不”成為該句式最主要的表達(dá)形式；“寧可p”句式從古至今一直使用頻率較高；“寧可……也要”句式并不是取舍句式。（二）語(yǔ)義表達(dá)方面。取舍主體人稱的不同選擇對(duì)該句式在主觀性和“行、知、言”三域中的表達(dá)也會(huì)造成影響�？傮w而論，屬于“行域”的“寧可”句式，在表達(dá)上往往基于“當(dāng)事人”的視角、同時(shí)具有客觀性的特點(diǎn)；而屬于“知域”、“言域”的“寧可”句式，在表達(dá)上往往基于“說(shuō)話人”的視角、同時(shí)具有主觀性或交互主觀性的特點(diǎn)。（三）語(yǔ)用環(huán)境方面�！皩幙伞本涫匠饕褂糜诒硪蚬Z(yǔ)義的語(yǔ)言環(huán)境之外，還較多地用于表轉(zhuǎn)折語(yǔ)義的語(yǔ)言環(huán)境中。 第四章“準(zhǔn)取舍句式”在已有研究基礎(chǔ)上，指出副詞“非得”、“死活”、“偏偏”、“只好”等也能標(biāo)記取舍句式，只不過(guò)它們標(biāo)記的取舍句式相對(duì)不太典型，，屬于非典型的有標(biāo)取舍句式，也可稱其為“準(zhǔn)取舍句式”。本章對(duì)這些準(zhǔn)取舍句式的意義、句式特點(diǎn)、語(yǔ)義表達(dá)和語(yǔ)用環(huán)境等問題作了探討�？傮w來(lái)說(shuō)，（一）句式意義�！胺堑谩鳖惥涫降囊饬x可分為三類，“死活”、“偏偏”等標(biāo)記的句式，其句式意義可分為兩類�！爸缓谩鳖惥涫降囊饬x則只有一種情況。（二）句式特點(diǎn)。副詞“非得”、“死活”、“偏偏”、“只好”等都可標(biāo)記取舍句式，同時(shí)它們所標(biāo)記的取舍句式只帶有“選定項(xiàng)”。（三）語(yǔ)義表達(dá)。取舍主體人稱的不同選擇對(duì)以上句式在主觀性和“行、知、言”三域中的表達(dá)也會(huì)造成影響。（四）語(yǔ)用環(huán)境。副詞“非得1”、“死活”、“偏偏”等標(biāo)記的取舍句式主要用于表“轉(zhuǎn)折”語(yǔ)義的語(yǔ)言環(huán)境中，而“非得2”、“只好”等標(biāo)記的取舍句式則主要用于表“因果”語(yǔ)義的語(yǔ)言環(huán)境中。 第五章“取舍句式比較”從縱向和橫向兩個(gè)維度對(duì)各類取舍句式作了比較分析。從縱向的維度看，“與其”句式系統(tǒng)和“寧可”句式系統(tǒng)均趨于簡(jiǎn)化。從橫向的維度看，在語(yǔ)義表達(dá)方面，當(dāng)取舍主體為第一人稱時(shí)，各取舍句式在主觀性和“行、知、言”三域中的表達(dá)體現(xiàn)出一定的差異，與之相反，當(dāng)取舍主體為第二、三人稱時(shí)，各取舍句式的表達(dá)具有較強(qiáng)的一致性；在語(yǔ)用環(huán)境方面，“因果”和“轉(zhuǎn)折”關(guān)系分別代表取舍句式語(yǔ)用環(huán)境的兩極,若一種取舍句的取舍合理度高，那么它更容易在表“因果”關(guān)系的語(yǔ)境中出現(xiàn)，相反則更容易在表“轉(zhuǎn)折”關(guān)系的語(yǔ)境中出現(xiàn)；在句式構(gòu)造方面，“寧可p”句式以及副詞“非得”、“死活”、“偏偏”、“只好”等標(biāo)記的取舍句式屬于“意合型”的取舍句式。 “結(jié)論”部分概括全文的主要觀點(diǎn)，并指出本研究的局限和今后有待研究的課題。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H146

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本文編號(hào)：2573097