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【摘要】：在對外漢語教學中,漢語詞義辨析占有重要地位。需要辨析的詞不僅包括漢語本體研究中的同義詞或近義詞,而且還包括意義相關(guān)甚或由于留學生的主觀認知而造成的其他易混淆詞。對這些特殊的辨析對象,"以詞釋詞"的方法不利于教學的進一步開展。文章從直接教學和情景推斷兩個角度探究易混淆詞的教學方法,另外對此項教學中需注意的事項及教學意義也都進行了初步探析。

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻】

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本文編號：2572256