【摘要】：以不同標記程度漢語句子為材料,母語是英語、日語和韓語的留學生為被試,母語為漢語的大學生作參照,研究漢語句子的標記因素對留學生理解的影響。結果發(fā)現(xiàn):(1)有標記結構規(guī)則的句子是比較難理解的;(2)受母語的影響,有時標記程度相同的漢語句子對不同母語類型的留學生難易有差異,甚至表現(xiàn)相反;(3)使用頻率多可能會使有標記的句子理解起來比較容易。研究結果為在對外漢語教學中有針對性教學提供參考。
【圖文】：

4組被試在施事位置因素上反應結果

4組被試在生命度差異因素上反應結果
【作者單位】： 上海財經(jīng)大學國際文化交流學院
【基金】：國家社會科學基金項目(04BYY011) 國家漢辦“十五”科研規(guī)劃首批項目(BK01-05/001)資助
【分類號】：B842.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【相似文獻】

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相關重要報紙文章 前2條

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