【摘要】： 本論文以中高級階段學生的漢語連詞使用為主要研究內(nèi)容,針對目前國內(nèi)中高級階段漢語教學及教材不分國籍的現(xiàn)狀,本文也綜合各國學生語料進行統(tǒng)計分析,希望能夠發(fā)現(xiàn)中高級階段各國學生在連詞使用上的共同特點和普遍問題。 漢語連詞數(shù)量不多,但功能和用法復雜多樣,使用范圍廣、頻率高,長期以來一直是對外漢語教學中的一個難點。目前,在對外漢語教學領(lǐng)域?qū)B詞所作的研究還很不足,本論文旨在對中高級漢語學習者的連詞使用進行較為全面地分析,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題提出切實可行的教學對策,力求對外漢語連詞教學起到一定的指導及參考作用。 本論文研究的基礎是中高級階段學生作文語料,基本的方法是搜索用例、數(shù)量統(tǒng)計和錯例分析相結(jié)合的方式。所用語料共計約50萬字,對總共94個(對)連詞分別進行了詞頻和錯誤率的統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)中高級階段漢語學習者常用連詞集中于《漢語水平考試詞匯等級大綱》規(guī)定的甲級和乙級,到丙級和丁級各連詞的使用率都偏低,而錯誤率則體現(xiàn)出一定的分化現(xiàn)象。綜合考慮錯誤率和使用頻率,本論文選取了“不過”、“甚至”、“于是”、“只有……才……”、“不但……而且……”、“并”、“如果……就……”、“而”、“然后”、“不是……而是……”、“和”、“但/但是”、“雖然”、“因為……所以……”、“就”15個連詞/關(guān)聯(lián)副詞進行重點分析,歸納得出中高級階段漢語學習者連詞使用方面的特點:單個使用的關(guān)聯(lián)副詞如“就”等錯誤較多,尤其是隱性錯誤多:成對使用的關(guān)聯(lián)詞部分殘缺情況常見;近義或形近的連詞選擇不當。 除了這些特征,總體跨類別來看,外國留學生使用漢語連詞的偏誤現(xiàn)象可歸納為以下這些類型:誤用,包括搭配錯誤、近義誤用、形近誤用;簡化,包括邏輯關(guān)系簡化和句式簡化:多用;缺漏,包括整體漏用和部分殘缺。 為分析這些偏誤的成因,考察了各階段對外漢語教材連詞內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)存在以下問題:同樣的連詞中高級階段缺少進一步說明;近義的連詞缺少對比說明;意義、用法復雜的關(guān)聯(lián)詞語缺少系統(tǒng)性的講解:連詞的練習設計較為單一,缺少綜合性練習。 同時,中高級階段的漢語學習者在使用連詞時表現(xiàn)出各種回避行為如替換、空缺、迂回等。 針對這些問題,本論文就教材編寫和教學方法上提出了一些意見和建議,強調(diào)在中高級階段要進一步系統(tǒng)地講解和練習連詞,還要考慮到連詞涉及語篇的特點。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：H195

【引證文獻】

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1 容藝梅;初中生漢語母語書面表達中復句關(guān)系標記偏誤考察及教學對策[D];華中師范大學;2011年

2 杜婷婷;中高級階段留學生使用漢語遞進類關(guān)聯(lián)詞語偏誤分析[D];華中師范大學;2011年

3 郭麗娟;中高級水平韓國留學生漢語連詞使用情況研究[D];南京師范大學;2011年

4 武麗文;基于對外漢語教學的“X是”類轉(zhuǎn)折連詞研究[D];黑龍江大學;2010年

5 劉天文;漢土連詞對比研究[D];華中科技大學;2012年

6 謝璐琳;“于是”和“所以”的語法對比及其對外漢語教學研究[D];湖南師范大學;2013年

7 吳文利;泰國學生對現(xiàn)代漢語連詞“而”的認知[D];廣西民族大學;2013年

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本文編號：2513738