【摘要】：課文編排中對(duì)生詞量的控制是閱讀教材編寫的重要內(nèi)容之一。本文在對(duì)四部教材詞匯難度水平分析的基礎(chǔ)上,討論了與其相關(guān)的因素,進(jìn)而提出控制初級(jí)(下)漢語(yǔ)閱讀教材的詞匯難度水平可以從兩方面入手:一方面是合理增加閱讀量,通過(guò)生詞的復(fù)現(xiàn)率,加深對(duì)生詞的記憶。一方面是選擇的語(yǔ)料應(yīng)該和學(xué)生相關(guān)。在編寫對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段閱讀教材時(shí),應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合這兩方面,以此提高教學(xué)實(shí)踐能力及留學(xué)生的漢語(yǔ)水平
[Abstract]:The control of the quantity of new words in the text arrangement is one of the important contents in the compilation of reading materials. Based on the analysis of the vocabulary difficulty level of the four textbooks, this paper discusses the related factors, and then points out that the control of the vocabulary difficulty level of the primary (lower) Chinese reading textbooks can be started from two aspects: on the one hand, to increase the reading quantity reasonably, and then to control the vocabulary difficulty level of the primary (lower) Chinese reading textbooks. Through the repetition rate of new words, deepen the memory of new words. On the one hand, the selected corpus should be related to the students. In compiling the primary reading materials of Chinese as a foreign language, we should combine these two aspects organically, so as to improve the ability of teaching practice and the level of Chinese for overseas students.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2451761