【摘要】：“漢字難”問題一直是對(duì)外漢語教學(xué)界較為關(guān)注的教學(xué)難題,不僅是初學(xué)漢語的留學(xué)生,漢語水平達(dá)到中高級(jí)的留學(xué)生同樣面臨著漢字學(xué)習(xí)的困惑:一方面,中高級(jí)階段的留學(xué)生并未能掌握《漢字等級(jí)大綱》中要求的識(shí)字量,聽說能力與讀寫能力出現(xiàn)斷層;另一方面,學(xué)校的培養(yǎng)方案中,很少在中高級(jí)階段開設(shè)專門的漢字課,甚至在這個(gè)階段使用的教材也未能全部覆蓋中高級(jí)階段要求掌握的漢字。留學(xué)生的印象中,在中高級(jí)的學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)漢字已經(jīng)不再是主要任務(wù),上述原因?qū)е滤麄儐适Я藵h字學(xué)習(xí)的興趣,也失去了進(jìn)一步了解漢字的平臺(tái)。然而,漢字不僅是中華文化的精華,更是文化傳承與表達(dá)的渠道,等待著人們學(xué)習(xí)與了解,等待著人們透過漢字感受中華文化的光輝燦爛。具體到中高級(jí)階段的漢字教學(xué),從文化的視角進(jìn)行講解,解釋漢字的深厚文化內(nèi)涵,不僅可以提高留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字,更能帶領(lǐng)他們領(lǐng)略深邃悠遠(yuǎn)的中華文化,從而進(jìn)行中華文化的傳播。因此,本文針對(duì)已在中國(guó)生活了至少一到兩年,具備一定的漢語基礎(chǔ)與文化知識(shí)水平的中高級(jí)留學(xué)生,將《漢字等級(jí)大綱》中列舉的漢字與漢字文化相結(jié)合,設(shè)計(jì)供中高級(jí)漢語水平留學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字文化專題課,以期將漢字的文化魅力與中高級(jí)漢字教學(xué)相結(jié)合,在理論與實(shí)踐的融合中,保證教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與實(shí)用性。
[Abstract]:The problem of "difficult Chinese characters" has always been a difficult problem in teaching Chinese as a foreign language. It is not only the foreign students who are beginning to learn Chinese, but also the students who have reached the middle and advanced levels of Chinese language are also faced with the confusion of learning Chinese characters: on the one hand, At the middle and advanced stage, the foreign students did not master the literacy required in the outline of Chinese characters, and there was a gap between listening and speaking ability and reading and writing ability. On the other hand, in the training plan of the school, few special Chinese characters courses are offered in the middle and advanced stage, and even the textbooks used in this stage can not cover all the Chinese characters required for mastering in the middle and advanced stage. The impression of foreign students is that learning Chinese characters is no longer the main task in the middle and advanced learning stage, which causes them to lose their interest in learning Chinese characters and the platform for further understanding Chinese characters. However, Chinese characters are not only the essence of Chinese culture, but also the channel of cultural inheritance and expression, waiting for people to learn and understand, and to feel the splendor of Chinese culture through Chinese characters. Specific to the teaching of Chinese characters at the middle and advanced stages, explaining and explaining the profound cultural connotations of Chinese characters from a cultural perspective can not only increase the interest of foreign students in learning Chinese characters, but also encourage them to learn Chinese characters further. More can lead them to understand the profound Chinese culture, so as to spread the Chinese culture. Therefore, this paper aims at middle and senior students who have been living in China for at least one or two years and have a certain level of basic and cultural knowledge of Chinese, combining the Chinese characters listed in the outline of Chinese characters with Chinese culture. A special course on Chinese character culture is designed for foreign students of middle and advanced Chinese level to combine the cultural charm of Chinese characters with the teaching of middle and advanced Chinese characters and to ensure the scientificity and practicability of teaching design in the fusion of theory and practice.
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

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