【摘要】：關(guān)于散文作品的教學(xué)是留學(xué)生中高級綜合課中的重要一部分,也同樣是留學(xué)生文學(xué)作品教學(xué)的重點(diǎn)。本文對來華留學(xué)生的文學(xué)作品的教學(xué),提倡按照文學(xué)文體分類教學(xué),即散文根據(jù)文體學(xué)分類分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文三類,教學(xué)過程中,針對三者的不同點(diǎn),做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì),對自己以及他人的教學(xué)有所幫助。本人在此論文中的文體分類是根據(jù)金振幫編著的《文章體裁辭典》一書中的觀點(diǎn),從文體學(xué)角度下將散文分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文。在本論文中,選取的是漢語綜合教材《博雅漢語》(高級飛翔篇ⅠⅡ),針對的教學(xué)對象是高級階段的留學(xué)生。論文的第一章節(jié)主要完成三項(xiàng)內(nèi)容,第一界定文體學(xué)的概念、文體學(xué)視野下的散文的概念與分類及文體學(xué)角度下散文作品教學(xué)的益處;其次是教材《博雅漢語》(高級飛翔篇ⅠⅡ)中的散文作品的分析概述,主要討論本人選擇《博雅漢語》(高級飛翔篇ⅠⅡ)的原因,以及教材里散文作品的分布情況和教材的教學(xué)分析,最后分析文體學(xué)理論研究散文教學(xué)在漢語教學(xué)中的重要意義。第二章首先是對記敘性散文的的概念做出探究,以及記敘性散文的風(fēng)格研究,接著是對《博雅漢語》(高級飛翔篇ⅠⅡ)中的四篇記敘性散文做的一個(gè)教學(xué)建議,然后是本人借鑒同學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷做的記敘性散文教學(xué)的案例分析建議以及自己的教學(xué)簡案。第三章首先是對抒情性散文的的概念與風(fēng)格的研究,然后是本人根據(jù)抒情性散文的特點(diǎn)對教學(xué)提出的建議,最后是本人對抒情散文《音樂之伴》的教學(xué)簡案。第四章是議論性散文的教學(xué)研究,模式與第三章一樣,都是在對其定義,風(fēng)格研究以及根據(jù)議論性散文的特點(diǎn)總結(jié)出一個(gè)有效的教學(xué)出發(fā)點(diǎn),對散文教學(xué)提供一些建議,最后是根據(jù)建議做出的教學(xué)簡案。最后一章節(jié)是本論文的總結(jié)與反思。在論文中,本人根據(jù)記敘散文、抒情散文、議論散文的特點(diǎn)分別作了教案設(shè)計(jì),使得教師在教學(xué)過程中更加有效的根據(jù)文章特點(diǎn)教授中高級散文。
[Abstract]:The teaching of prose works is an important part of foreign students' middle and advanced comprehensive courses, and it is also the focus of the teaching of foreign students' literary works. This paper advocates the teaching of literary works of foreign students in China, that is, prose is classified into narrative prose, lyric prose and argumentative prose according to stylistic classification. Making different teaching designs will help you and others. My stylistic classification in this paper is based on the viewpoint of Jin Zhen Ban's "the Dictionary of the genre of articles". From the stylistic point of view, the prose is divided into narrative prose, lyric prose and argumentative prose. In this thesis, the comprehensive textbook of Chinese language, Boya Chinese (Advanced Flying part 鈪，

本文編號：2301974