本文關(guān)鍵詞：以問(wèn)題為導(dǎo)向的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)芻議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本書(shū)收錄了作者十多年來(lái)討論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主要文章。這些文章結(jié)合作者多年從事漢語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)研究的經(jīng)歷，試圖綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論和方法，探索對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和理論問(wèn)題。討論的問(wèn)題涉及學(xué)科建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、漢字教學(xué)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)測(cè)試方面的運(yùn)用等內(nèi)容，作者對(duì)其中的一些問(wèn)題有獨(dú)特的視角和見(jiàn)解。

【目錄】
前言一學(xué)科建設(shè)研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科概說(shuō)關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的方法論問(wèn)題以問(wèn)題為導(dǎo)向的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)芻議科研課題和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)教師行動(dòng)研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)二十年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究熱點(diǎn)回顧二教學(xué)設(shè)計(jì)研究漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)類型關(guān)于漢語(yǔ)言（對(duì)外）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)略論漢語(yǔ)速成教學(xué)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)漢語(yǔ)速成教學(xué)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)模式的改革中英漢語(yǔ)本科學(xué)歷教育比較三課堂教學(xué)研究語(yǔ)言課的課堂教學(xué)意識(shí)略說(shuō)基礎(chǔ)漢語(yǔ)階段精讀課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析課堂教學(xué)技巧略說(shuō)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧·導(dǎo)言對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)的一種模式四語(yǔ)法和漢字教學(xué)研究語(yǔ)法研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系的思考漢語(yǔ)中介語(yǔ)中的“把……我……”短語(yǔ)分析漢字部件和對(duì)外漢字教學(xué)關(guān)于漢字教學(xué)的一種思路非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字使用情況分析影響非漢字圈漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字學(xué)習(xí)因素的分析五教材編寫(xiě)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用《核心漢語(yǔ)》第一階段選材和編寫(xiě)原則“基礎(chǔ)漢語(yǔ)精讀課成績(jī)測(cè)試自動(dòng)選題系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)思想計(jì)算機(jī)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)化附錄加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教育質(zhì)量在首屆世界漢語(yǔ)教育史學(xué)術(shù)研討會(huì)上的總結(jié)發(fā)言一本頗具新意的漢語(yǔ)語(yǔ)法教材.

【其他規(guī)格】
作者 ：崔永華
ISBN：756005000X
頁(yè)數(shù)：688
開(kāi)本：
封面形式：簡(jiǎn)裝本
出版社：外研
出版日期：2005年7月1日

  本文關(guān)鍵詞：以問(wèn)題為導(dǎo)向的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科建設(shè)芻議，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。