【摘要】：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果除了涉及一些客觀因素,如學(xué)習(xí)環(huán)境、教師水平等,還涉及學(xué)習(xí)者本身的情感因素。這種情感因素不同于心理學(xué)上的情感因素,而是指一種內(nèi)在處理系統(tǒng)。這些情感因素對(duì)語(yǔ)言輸入有著過(guò)濾作用,從而決定著學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,它會(huì)潛意識(shí)的通過(guò)情感因素來(lái)阻止學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的吸收。
[Abstract]:The effect of language learning involves not only some objective factors, such as learning environment, teacher level and so on, but also the learners' own affective factors. This emotional factor is different from the emotional factor in psychology, but refers to an internal processing system. These affective factors play a filtering role in language input, which determines the learners' learning effect of the target language, and it subconsciously prevents the learners from absorbing the language through affective factors.
【作者單位】： 西南民族大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 孫Y冒

本文編號(hào)：2206129