【摘要】：教師是使教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人，因此是教育發(fā)展中非常重要的因素。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師培訓(xùn)工作從實(shí)際出發(fā)，規(guī)范性和彈性原則相結(jié)合，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模和幾種行之有效的方式。培訓(xùn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)習(xí)和研究方法，并應(yīng)建立完整的評(píng)估系統(tǒng)。目前對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍還存在諸如受訓(xùn)不足、在課程改革方面成果不理想等問(wèn)題，原因在于對(duì)教學(xué)技能訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不清，現(xiàn)時(shí)教育管理存在問(wèn)題等
[Abstract]:Teacher is the person who transforms the educational goal into reality, so it is a very important factor in the development of education. The training of teachers in teaching Chinese as a foreign language (TCFL) has formed a certain scale and several effective ways by combining the principles of standardization and flexibility. Training should emphasize teaching theory, teaching practice and research methods, and establish a complete evaluation system. At present, there are still some problems in the teaching of Chinese as a foreign language (TCFL), such as insufficient training, unsatisfactory results in curriculum reform and so on. The reasons lie in the lack of a clear understanding of the training of teaching skills and the existing problems in educational management, etc.
【作者單位】： 北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心
【分類號(hào)】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張道一;新中國(guó)對(duì)外國(guó)人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的三十二年[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1982年03期

2 Sh.G.H.;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)籌備會(huì)在北京語(yǔ)言學(xué)院舉行[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1982年03期

3 魏龍波;;河間縣舉辦俄語(yǔ)教師培訓(xùn)班[J];中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué);1982年03期

4 ;中國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)章程[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1983年03期

5 賈援;按照《漢語(yǔ)拼音方案》的特點(diǎn)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)[J];語(yǔ)文建設(shè);1983年02期

6 ;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)首屆暑期教師培訓(xùn)班在我院舉辦[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1984年03期

7 ;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)應(yīng)聘為日本漢語(yǔ)競(jìng)賽進(jìn)行評(píng)審[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1984年03期

8 錢倚云;;談?wù)剬?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年03期

9 PeterStrevens;何勇;;英語(yǔ)教師培訓(xùn)[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);1984年04期

10 H·G Widdowson ,李經(jīng)偉;教師培訓(xùn)中理論的激勵(lì)作用[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);1985年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

2 何子銓;;關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的斷想[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

3 李培元;;五六十年代對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

4 楊光俊;;短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

5 呂必松;;再論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總體設(shè)計(jì)[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

6 王德春;;漢語(yǔ)共同語(yǔ)及其變體與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

7 徐甲申;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的日漢翻譯課[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

8 鄧恩明;;談教師培訓(xùn)的課程設(shè)置[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

9 劉虹;;會(huì)話研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1993年

10 石定果;;漢字研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 許嘉璐;語(yǔ)言與文化[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 本報(bào)記者 劉微;教師培訓(xùn)學(xué)院的誕生 意味著什么[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 本報(bào)記者 宋曉夢(mèng);關(guān)注教師發(fā)展 改進(jìn)教師培訓(xùn)[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

4 張若瑩;更新與提高[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

5 記者 李讓恒;抓好觀念轉(zhuǎn)變 提高能力水平[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

6 記者 翟帆;總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 擴(kuò)大推廣[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

7 北京語(yǔ)言文化大學(xué)校長(zhǎng) 曲德林;面向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

8 本報(bào)記者 朱文琴;要研究外國(guó)人怎樣學(xué)漢語(yǔ)[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

9 本報(bào)駐華盛頓記者 湯水富;美國(guó)花大錢下大力培訓(xùn)教師[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2001年

10 本報(bào)記者 顧淑霞;讓漢語(yǔ)走向世界[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

3 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 王玉秋;對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

6 張曉路;沉浸式項(xiàng)目中的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)體差異研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

8 楊崢琳;現(xiàn)代漢語(yǔ)述結(jié)式的不對(duì)稱研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

9 史艷嵐;基于中國(guó)主流報(bào)紙動(dòng)態(tài)流通語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊新聞主題詞群及相關(guān)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

10 寧繼鳴;漢語(yǔ)國(guó)際推廣：關(guān)于孔子學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與建議[D];山東大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史紅宇;從教材看歷史上來(lái)華外國(guó)（族）人的漢語(yǔ)教學(xué)[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2002年

2 朱湘燕;漢語(yǔ)批評(píng)言語(yǔ)行為研究及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D];暨南大學(xué);2002年

3 張學(xué)斌;應(yīng)對(duì)新課程改革的中小學(xué)教師培訓(xùn)策略研究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 吳民祥;合作探究型教師培訓(xùn)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

5 劉夢(mèng)蓮;中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)模式研究[D];華南師范大學(xué);2003年

6 張峰;校本教師培訓(xùn)模式研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

7 李遠(yuǎn)芳;參與式教師培訓(xùn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 李斌;利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 王瑋;關(guān)于科學(xué)課程教師培訓(xùn)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2004年

10 朱Z瀂，

本文編號(hào)：2185438