【摘要】：正 任何一種語(yǔ)言形式都表達(dá)一定的意義,以一定的語(yǔ)境為依托,在一定的語(yǔ)境中存在。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,如果徒學(xué)形式,而不了解其意義及其賴以存在的語(yǔ)境,仍然掌握不了語(yǔ)言。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),有些在課堂上操練得很熟練的句型,學(xué)生在日常表達(dá)中卻常常回避使用,或常常出現(xiàn)偏誤。尤其是那些漢語(yǔ)中有而學(xué)生母語(yǔ)中無(wú)的語(yǔ)法項(xiàng)目,更是如此。原因之一,就是以往的教學(xué),比較注重語(yǔ)言形式的訓(xùn)練,不太重視語(yǔ)義
[Abstract]:Any language form expresses a certain meaning and exists in a certain context depending on a certain context. To learn a language without knowing its meaning and the context in which it exists is still beyond the grasp of the language. In the practice of teaching Chinese as a foreign language, we find that there are some sentence patterns that are very skillful in classroom practice, but students often avoid using them in their daily expressions, or often make errors. This is especially true for grammatical items that are found in Chinese but not in students' mother tongue. One of the reasons is that in the past, we pay more attention to the training of language forms than to semantics.

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本文編號(hào)：2172668