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漢語國際推廣三題

發(fā)布時間:2018-08-02 20:54
【摘要】:就漢語國際推廣而言,本文提出如何理解、如何實踐以及如何推廣三個問題。漢語國際推廣必須以漢語教學(xué)為重點。在實踐過程中必須科學(xué)厘定對外漢語學(xué)科的本體性;講求簡約化和明晰化;強(qiáng)化實證意識。在推廣過程中必須注意文明交流,樹立正面形象。全文以對外漢語學(xué)習(xí)詞典的編纂為參照物。
[Abstract]:As far as the international popularization of Chinese is concerned, this paper puts forward three questions: how to understand, how to practice and how to popularize Chinese. The international promotion of Chinese language must focus on Chinese teaching. In the process of practice, we must scientifically determine the Noumenon of the discipline of Chinese as a Foreign language, emphasize simplicity and clarity, and strengthen the positive consciousness. In the process of promotion, we must pay attention to civilized communication and establish a positive image. The full text takes the compilation of the dictionary for learning Chinese as a foreign language as a reference.
【作者單位】: 香港城市大學(xué)
【分類號】:H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 王玲;以“詞塊理論”為原則的對外漢語教學(xué)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

2 周遙;;英語語法教學(xué)新動向[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2006年09期

3 周健;;語塊在對外漢語教學(xué)中的價值與作用[J];暨南學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年01期

4 丁雪歡;論詞語的語法教學(xué)[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2001年03期

5 郝友;;詞塊—對外漢語詞匯教學(xué)中待開發(fā)的資源[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

6 李曉琪;關(guān)于建立詞匯—語法教學(xué)模式的思考[J];語言教學(xué)與研究;2004年01期

7 楊惠元;強(qiáng)化詞語教學(xué),淡化句法教學(xué)——也談對外漢語教學(xué)中的語法教學(xué)[J];語言教學(xué)與研究;2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 丁崇明;;20世紀(jì)80年代以來對外漢語教學(xué)語法研究綜述[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

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4 鄭定歐;;對外漢語學(xué)習(xí)詞典學(xué)亟待構(gòu)建——兼推介《對外漢語學(xué)習(xí)詞典學(xué)國際研討會論文集》[J];辭書研究;2005年04期

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6 楊滿生;對外漢語詞匯教學(xué)瑣議[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報;2003年06期

7 彭玉蘭;魏艷麗;;90年代以來對外漢語虛詞教學(xué)研究綜述[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報;2006年01期

8 張亞冰;;強(qiáng)化詞匯教學(xué)意識 提高詞匯教學(xué)質(zhì)量[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2006年05期

9 邢紅兵;;《(漢語水平)詞匯等級大綱》雙音合成詞語素統(tǒng)計分析[J];世界漢語教學(xué);2006年03期

10 郝友;;詞塊—對外漢語詞匯教學(xué)中待開發(fā)的資源[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

相關(guān)會議論文 前3條

1 鄭定歐;;談對外漢語學(xué)習(xí)型對比詞庫的構(gòu)建[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

2 金春姬;;關(guān)于加強(qiáng)對韓初級漢語教材針對性的一些思考[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

3 陳麗安;;用電腦幻燈片使整體性、互動式對外漢語詞匯教學(xué)成為現(xiàn)實[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 文貞惠;現(xiàn)代漢語否定范疇研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

2 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

3 陶健敏;漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 申修瑛;現(xiàn)代漢語詞語搭配研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁麗敏;中高級階段越南留學(xué)生漢語詞匯偏誤分析[D];廣西民族大學(xué);2007年

2 匡昕;面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語氣副詞考察[D];北京語言大學(xué);2007年

3 齊亞麗;六部對外漢語中級精讀教材課文分析[D];北京語言大學(xué);2007年

4 徐曉羽;留學(xué)生復(fù)合詞認(rèn)知中的語素意識[D];北京語言大學(xué);2004年

5 徐燕軍;從《橋梁——實用漢語中級教程》論新一代中級漢語精讀教材的編寫[D];北京語言文化大學(xué);2003年

6 崔曉飛;現(xiàn)代漢語副詞“倒”考察[D];河南大學(xué);2004年

7 朱寧;價值判斷語氣副詞表達(dá)功能中的錨定效應(yīng)[D];北京語言大學(xué);2005年

8 陳慧;英語動詞語態(tài)的認(rèn)知研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

9 張玲;對新疆預(yù)科漢語教材的分析與研究[D];新疆大學(xué);2005年

10 黃燕;韓國學(xué)生初級詞偏誤分析[D];四川大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王玲;以“詞塊理論”為原則的對外漢語教學(xué)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

2 程曉堂;基于語篇的語言教學(xué)途徑[J];國外外語教學(xué);2005年01期

3 張長嵐;The Lexical Approach語境中的詞匯[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年06期

4 賈琳琳;詞塊理論及其對第二語言能力發(fā)展的啟示[J];江漢大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

5 顧琦一;;輸出假說剖析[J];外語學(xué)刊;2006年02期

6 吳靜,王瑞東;詞塊——英語教學(xué)有待開發(fā)的資源[J];山東外語教學(xué);2002年03期

7 羅鳳文,梁興莉,陸效用;詞塊教學(xué)與外語學(xué)習(xí)者語言輸出[J];山東外語教學(xué);2002年06期

8 陳賢純;對外漢語中級階段教學(xué)改革構(gòu)想——詞語的集中強(qiáng)化教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1999年04期

9 劉頌浩;閱讀課上的詞匯訓(xùn)練[J];世界漢語教學(xué);1999年04期

10 胡鴻,褚佩如;集合式詞匯教學(xué)探討[J];世界漢語教學(xué);1999年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 陳賢純;;談?wù)Z法教學(xué)[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李音霞;;3p教學(xué)法在漢字教學(xué)中的應(yīng)用[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年06期

2 高萍;;漢語國際推廣下對外漢語專業(yè)建設(shè)的思考與實踐[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

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4 高一t,

本文編號:2160702


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