【摘要】：母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中國(guó)文化時(shí),因?yàn)椴煌幕尘安煌?必然會(huì)產(chǎn)生文化沖突和障礙,要想恰當(dāng)自如地應(yīng)對(duì)文化沖突就必須具備跨文化意識(shí)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,漢語(yǔ)教師不但要在課堂教學(xué)方面注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),而且也要在課外教學(xué)中注意培養(yǎng)這種意識(shí),使得課堂教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合。此外,教師在教材編寫(xiě)方面應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主旨,恰當(dāng)合理地進(jìn)行編寫(xiě)。
[Abstract]:When learners of non Chinese language learn Chinese culture, they are bound to produce cultural conflicts and obstacles because of different cultural backgrounds. Moreover, we should also pay attention to training this consciousness in extracurricular teaching so as to combine the classroom teaching with the extracurricular teaching. In addition, teachers should take the initiative of students as the main purpose in the writing of the teaching materials and write properly and reasonably.
【作者單位】： 蘭州交通大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2146357