本文選題：語塊理論 + 對外漢語��； 參考：《新疆大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：國內(nèi)語塊理論的發(fā)展最早是被引用到英語教學(xué)當(dāng)中,如今在對外漢語教學(xué)中尚屬起步階段。本文對對外漢語離合詞教學(xué)的研究不再拘泥于偏誤研究和教學(xué)方法的探討,而是借助于語塊理論在對外漢語教學(xué)中培養(yǎng)語感上的優(yōu)勢,嘗試將語塊理論應(yīng)用到離合詞教學(xué)中,作出具體的教學(xué)設(shè)計。語塊理論應(yīng)用于離合詞教學(xué),首先要做的就是離合詞語塊化。離合詞可以看成語塊是因為離合詞的擴展形式具有板塊結(jié)構(gòu)的特點,使其能夠作為一個固定的結(jié)構(gòu)來整體儲存、記憶和表達。離合詞語塊化的方法就是把離合詞的擴展形式組成語塊,然后通過歸納對比或者設(shè)置情境來進行教學(xué),方便學(xué)生記憶。離合詞語塊化簡化了離合詞復(fù)雜的擴展形式的教學(xué),有助于學(xué)生最大限度地克服中介語,培養(yǎng)學(xué)生運用離合詞擴展形式的語感,積累離合詞擴展規(guī)律和搭配形式,使學(xué)生表達更準確。運用語塊理論進行離合詞教學(xué)設(shè)計是本文的創(chuàng)新之處。本文結(jié)合由王海峰主編的《現(xiàn)代漢語離合詞學(xué)習(xí)詞典》和HSK詞匯大綱,選取由北京語言大學(xué)出版,劉s闃鞅嗟摹緞率滌煤河錕偽盡，

本文編號：2052216