本文選題：初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué) + 零媒介語��； 參考：《上海外國語大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文研究的主要目的是驗(yàn)證在初級(jí)階段采用零媒介語進(jìn)行漢語教學(xué)的可行性,本文研究的主要內(nèi)容是根據(jù)相關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法,制定出一份基于零媒介語的教學(xué)設(shè)計(jì),并將這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于課堂實(shí)驗(yàn),以課堂測試的方法得到教學(xué)反饋。本文首先根據(jù)前人的研究定義了媒介語,即對(duì)于各層次學(xué)生都直接采用漢語教漢語。接著對(duì)當(dāng)前漢語教學(xué)的研究,零媒介語教學(xué)的研究,以及其它相關(guān)研究進(jìn)行了梳理。借鑒前人的相關(guān)研究總結(jié)出零媒介語教學(xué)的基本方法,以及應(yīng)注意的問題。通過前面的文獻(xiàn)梳理,同時(shí)借鑒教育學(xué)、教育心理學(xué)、第二語言教學(xué)研究成果,在充分討論的基礎(chǔ)上,提出了一個(gè)適合初級(jí)階段外國學(xué)生零媒介語教學(xué)的設(shè)計(jì)。為準(zhǔn)確把握所要教授的內(nèi)容,本文首先通過研究教學(xué)大綱、漢語詞匯等級(jí)大綱,并與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,為零媒介語教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施做好準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)秉承精講多練的原則,加強(qiáng)練習(xí),使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)完成以后,對(duì)多國家漢語初級(jí)混合班學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)教案的實(shí)施進(jìn)行假設(shè)、驗(yàn)證和分析,并進(jìn)行了課堂測試,測試結(jié)果為及格率達(dá)到學(xué)生基本掌握本課所學(xué)內(nèi)容的水平,證明了零媒介語教學(xué)在初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中的可操作性和優(yōu)越性。
[Abstract]:The main purpose of this paper is to verify the feasibility of using zero medium language in Chinese teaching at the primary stage. The main content of this paper is to formulate a teaching design based on zero medium language according to the relevant teaching theory and teaching methods. The teaching design is applied to the classroom experiment, and the teaching feedback is obtained by the method of classroom test. In this paper, media language is first defined according to previous studies, that is, Chinese is directly used to teach Chinese to students at all levels. Then the current research on Chinese teaching, zero-medium language teaching, and other related studies are sorted out. This paper summarizes the basic methods of zero-medium language teaching and the problems to be paid attention to. By combing the previous literature and learning from the research achievements of pedagogy, educational psychology and second language teaching, this paper puts forward a design of zero medium language teaching for foreign students at the primary stage on the basis of full discussion. In order to accurately grasp the contents of the teaching, this paper first studies the syllabus, the Chinese vocabulary grade outline, and communicates with the experienced teachers to prepare for the implementation of the zero-medium language teaching design. The teaching design adheres to the principle of intensive teaching and more practice, so that students can correctly understand and use what they have learned. After the completion of the teaching design, the teaching experiment was carried out on the students of the mixed primary Chinese class in many countries, the implementation of the teaching plan was hypothesized, verified and analyzed, and the classroom test was carried out. The test results show that the pass rate reaches the level of students' basic mastery of the contents of this course, which proves the maneuverability and superiority of zero medium language teaching in primary teaching of Chinese as a foreign language.
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1991358