本文選題：備用性 + 即用性　； 參考：《語(yǔ)言與翻譯》2005年01期

【摘要】：本文針對(duì)緊隨課文的分散式詞匯教學(xué),討論了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中詞匯集中教學(xué)的含義、原則和可能性,提出了貨架式集中的詞匯教學(xué)理念。而且對(duì)集中的具體方法進(jìn)行了討論。宏觀上說,集中有4條線索:按語(yǔ)音集中;按字形集中;按語(yǔ)義集中;按結(jié)構(gòu)集中。每條線索都有利用的價(jià)值,都有一些可以對(duì)詞匯教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用的好方法。[作者簡(jiǎn)介]王漢衛(wèi)(1967-),男,河北隆堯人,暨南大學(xué)華文學(xué)院講師,主要從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究。
[Abstract]:This paper discusses the meaning, principle and possibility of lexical concentration teaching in Chinese as a second language teaching, and puts forward the concept of shelf-centered vocabulary teaching. The concrete method of concentration is also discussed. Macroscopically, there are four clues in the concentration: according to pronunciation, by font, by semantics and by structure. Every clue has its value, and there are some good ways to promote vocabulary teaching. Wang Hanwei Yu, male, born in Longyao, Hebei Province, lecturer in Chinese School of Jinan University, mainly engaged in theoretical research on teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)系
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1964242