本文選題：生詞 + 生字��； 參考：《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》1999年06期

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教材中的生詞表是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)詞匯的主要依據(jù)。生詞表如編譯不當(dāng),會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生誤導(dǎo),增加他們學(xué)習(xí)的難度。本文從漢語(yǔ)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征、漢英詞語(yǔ)差異以及詞匯教學(xué)法、教材設(shè)計(jì)和翻譯理論等幾個(gè)角度,通過(guò)對(duì)生詞表編譯中的三個(gè)步驟——詞條選立、義項(xiàng)選擇、詞語(yǔ)英譯的分析,指出目前我國(guó)部分對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表編譯中的問(wèn)題,并就如何改進(jìn)提出了具體的建議。
[Abstract]:The vocabulary table in TCFL textbooks is the main basis for L2 learners to learn vocabulary. If the lexicon is not properly compiled, it will mislead learners and increase their learning difficulty. From the perspectives of the structural characteristics of Chinese words, the differences between Chinese and English words, the teaching method of vocabulary, the design of teaching materials and the translation theory, this paper analyzes the three steps in the compilation of the new words table: the choice of entry, the choice of meaning, and the translation of words into English. This paper points out the problems in the compilation of some new words in Chinese teaching materials as a foreign language at present, and puts forward some concrete suggestions on how to improve them.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社!北京100083
【分類號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 吳葆棠;;現(xiàn)代漢語(yǔ)詞段分割原則[A];第一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1985年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜道流;指稱、陳述理論及其對(duì)上古語(yǔ)法研究的意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

2 阮緒和;形名偏正結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法功能[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 馮鳴;英語(yǔ)表持續(xù)時(shí)段的for短語(yǔ)和漢語(yǔ)時(shí)量詞語(yǔ)的比較[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

4 王葆華;同動(dòng)式論略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年03期

5 周國(guó)光,黎洪;現(xiàn)代漢語(yǔ)制作動(dòng)詞的配價(jià)研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

6 熊仲儒;;致使的語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)及其句法蘊(yùn)含[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

7 方小中;定中結(jié)構(gòu)研究綜述[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

8 楊崢琳;劉倩;;離合詞中時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)位置探析——從“結(jié)了十年婚”說(shuō)起[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 傅惠鈞;《兒女英雄傳》選擇問(wèn)句研究[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年S1期

10 呂長(zhǎng)鳳;現(xiàn)代漢語(yǔ)三音節(jié)詞的詞類分布及其語(yǔ)法特征[J];北方論叢;2005年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 樸正九;;名詞性成分充當(dāng)謂語(yǔ)的語(yǔ)法條件及其教學(xué)[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

2 張玲;熊文;李義杰;劉勇;;基于知識(shí)庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ)的識(shí)別[A];中國(guó)計(jì)算技術(shù)與語(yǔ)言問(wèn)題研究——第七屆中文信息處理國(guó)際會(huì)議論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 吳云霞;萬(wàn)榮方言語(yǔ)法研究[D];廈門大學(xué);2002年

2 王志軍;英漢被動(dòng)句認(rèn)知對(duì)比研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

3 徐默凡;現(xiàn)代漢語(yǔ)工具范疇的認(rèn)知研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 聶仁發(fā);現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)篇研究[D];湖南師范大學(xué);2002年

5 樊中元;現(xiàn)代漢語(yǔ)一名多量現(xiàn)象研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 延俊榮;給予句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 潘文;現(xiàn)代漢語(yǔ)存現(xiàn)句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

8 周統(tǒng)權(quán);漢語(yǔ)動(dòng)詞配價(jià)理論及其神經(jīng)心理機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2004年

9 李晟宇;呢字疑問(wèn)句研究[D];華中師范大學(xué);2004年

10 尚新;語(yǔ)法體的內(nèi)部對(duì)立與中立化[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡玉華;《世說(shuō)新語(yǔ)》助動(dòng)詞研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

2 徐云知;近20年語(yǔ)感及語(yǔ)感教學(xué)問(wèn)題研究[D];首都師范大學(xué);2001年

3 宋洪民;李賢的語(yǔ)言觀[D];山東師范大學(xué);2001年

4 唐春英;英漢歧義現(xiàn)象對(duì)比研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

5 彭文芳;元代量詞研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

6 程凱;漢語(yǔ)是非疑問(wèn)句的句法研究[D];中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;2002年

7 金花子;朝鮮族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)動(dòng)詞研究[D];東北師范大學(xué);2002年

8 劉瑛;現(xiàn)代漢語(yǔ)正反問(wèn)反問(wèn)句研究[D];河南大學(xué);2002年

9 柳京春;漢語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中的復(fù)用現(xiàn)象考察[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2001年

10 賈愛(ài)平;科技文獻(xiàn)中術(shù)語(yǔ)定義的語(yǔ)言模式研究[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王淼;;《漢語(yǔ)教程》生詞復(fù)現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)及分析[J];江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

2 楊豐營(yíng);;對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)技巧淺談[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年07期

3 徐佳佳;;初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂遞進(jìn)式教學(xué)淺析——基于語(yǔ)素、詞塊和語(yǔ)段相結(jié)合[J];天中學(xué)刊;2011年02期

4 宮世云;周浩然;;大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生原版教材閱讀理解力的方法[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年05期

5 王倩;;語(yǔ)境教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];文教資料;2011年16期

6 趙睿;;任務(wù)型教學(xué)理念下的瑜伽漢語(yǔ)課“把”字句教學(xué)[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2011年06期

7 賈晶;;英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生離合詞習(xí)得對(duì)策[J];青年文學(xué)家;2011年13期

8 孫超;;認(rèn)知理論在詞綴對(duì)外漢語(yǔ)中的教學(xué)探究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年06期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 陳中強(qiáng);;提高查詞和判別效率 提高翻譯速度和質(zhì)量[A];中國(guó)翻譯人才職業(yè)發(fā)展——2009中國(guó)翻譯職業(yè)交流大會(huì)論文集[C];2009年

2 洪穎楠;;框架語(yǔ)義理論與近義詞辨析[A];首屆海峽兩岸外語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)暨福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2011年會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前8條

1 西北師范大學(xué)文史學(xué)院 任遂虎;應(yīng)區(qū)別對(duì)待網(wǎng)絡(luò)熱詞[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

2 余中先;向傅雷看齊[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

3 天水市麥積區(qū)新陽(yáng)中學(xué) 胡潤(rùn)文;淺談篇章的過(guò)度學(xué)習(xí)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

4 中央民族大學(xué)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)系 鐘進(jìn)文　卓小清;新時(shí)期高校民族語(yǔ)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考[N];中國(guó)民族報(bào);2009年

5 本報(bào)駐京記者 王樂(lè);“溫飽型”教材對(duì)付不了漢語(yǔ)熱[N];文匯報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 翟慎良　王曉映;網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：全民創(chuàng)造新時(shí)尚[N];新華日?qǐng)?bào);2010年

7 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)塞語(yǔ)部專家 塔尼亞·索爾達(dá)特�。ㄈ麪柧S亞）;我為什么選擇學(xué)中文[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

8 銀川 張恒春;談“今今有味”的文化品位[N];銀川晚報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 吳峰;泰國(guó)漢語(yǔ)教材研究[D];中央民族大學(xué);2012年

2 MISS HATHAIKARN MANGKORNPAIBOON（龍偉華）;泰國(guó)“漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)”研究[D];中央民族大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 阮青玄;對(duì)越初級(jí)階段漢語(yǔ)生詞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 施琦芳;國(guó)際學(xué)校中學(xué)生漢語(yǔ)教材生詞英文注釋問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王子君;對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表英語(yǔ)譯釋問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2010年

4 王珂瑛;現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表的漢英翻譯問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 張娣;關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞英文注釋的研究[D];蘭州大學(xué);2012年

6 胡秀英;初中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞表中同譯詞語(yǔ)研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

7 斯琴高娃;探析小學(xué)蒙語(yǔ)文初階生字生詞[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年

8 林瑞艷;初級(jí)漢語(yǔ)精讀課教材生詞表設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 廖嬌;中韓小學(xué)漢語(yǔ)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2012年

10 謝軍;從對(duì)外漢語(yǔ)教材中的生詞英澤看對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[D];中南大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1892934