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論對外漢語專業(yè)教育的國際化

發(fā)布時間:2018-03-16 00:05

  本文選題:對外漢語 切入點:專業(yè)教育 出處:《江淮論壇》2009年03期  論文類型:期刊論文


【摘要】:對外漢語是一個非常特殊的專業(yè)。其特殊的專業(yè)性質,決定該專業(yè)必然要走上教育國際化之路。專業(yè)教育國際化是對外漢語自身發(fā)展的客觀需要,是漢語國際推廣背景下對外漢語專業(yè)建設的必然選擇,是解決國外"漢語教師荒"與國內對外漢語專業(yè)學生就業(yè)難矛盾的必由之路,是全面推進高等教育國際化的現實選擇。目前對外漢語專業(yè)教育中普遍存在著專業(yè)目標不明確、對外語教學重視不夠、缺少實踐環(huán)節(jié)、就業(yè)渠道不暢通等問題,應該從優(yōu)化課程設置、開展全外語或雙語教學、加強同國外高校的合作、加快師資培訓的國際化等方面加快對外漢語專業(yè)教育的國際化進程。
[Abstract]:Chinese as a foreign language (TCFL) is a very special specialty. Its special professional nature determines that the specialty must take the path of internationalization of education. The internationalization of professional education is the objective need of the development of TCFL itself. It is an inevitable choice for the construction of Chinese as a foreign language specialty under the background of international popularization of Chinese language, and is the only way to solve the contradiction between the shortage of Chinese teachers abroad and the employment difficulties of domestic students majoring in Chinese as a foreign language. It is a realistic choice to promote the internationalization of higher education in an all-round way. At present, there are many problems such as unclear professional objectives, insufficient attention to foreign language teaching, lack of practical links and lack of smooth employment channels in professional education of Chinese as a foreign language. We should speed up the internationalization of Chinese as a foreign language education from the aspects of optimizing the curriculum setting, developing the whole foreign language or bilingual teaching, strengthening the cooperation with foreign universities, speeding up the internationalization of teacher training and so on.
【作者單位】: 安徽農業(yè)大學國際交流與合作中心;
【基金】:安徽省教育廳重點教學研究項目“加快對外漢語專業(yè)建設國際化進程的研究與實踐”(2008jyxm095) 安徽農業(yè)大學繁榮發(fā)展哲學社會科學基金重點項目“農業(yè)院校對外語言文化交流問題研究”(2007zs01zd)
【分類號】:H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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8 陸儉明;漢語教員應有的意識[J];世界漢語教學;2005年01期

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相關會議論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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6 高一t,

本文編號:1617421


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