本文選題：語篇　切入點(diǎn)：中高級階段　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：語篇教學(xué)是對外漢語教學(xué)的重要內(nèi)容。中高級階段的留學(xué)生已經(jīng)掌握了一定詞匯、語法知識,也已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)語篇知識的能力,但是在交際過程中只能用一個(gè)詞、一個(gè)短語或者一個(gè)句子表達(dá)自己的想法,卻不能連貫地進(jìn)行表述,尤其是對復(fù)雜的表述存在一定的困難。本文即以語篇理論作為理論研究基礎(chǔ),以中高級階段的留學(xué)生作為調(diào)查對象,測試其連句成段水平以及語篇能力,對留學(xué)生語篇能力薄弱的現(xiàn)象進(jìn)行原因分析并提出相應(yīng)的語篇教學(xué)策略,以加強(qiáng)留學(xué)生的語篇意識并提高他們的語篇能力。論文共包括五部分內(nèi)容:第一部分為緒論。緒論包括選題背景、緣由、意義以及研究內(nèi)容、研究方法,從宏觀角度概述論文的起因以及研究思路。第二部分為《漢語教程》連句成段的背景分析。從研究綜述、教材情況、學(xué)生情況以及教學(xué)情況四方面對論文研究的理論以及教學(xué)背景進(jìn)行了詳細(xì)闡述。第三部分為《漢語教程》連句成段的語料分析。根據(jù)語料內(nèi)容把語篇分為事件類和非事件類兩大類,然后再對事件類和非事件類語篇進(jìn)行詳細(xì)地分類并分析。第四部分為調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)研究。通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行分析,并且從教材、教師以及學(xué)生三方面深入分析留學(xué)生連句成段能力薄弱的原因,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。最后一部分為結(jié)語。結(jié)語總結(jié)了本文的研究內(nèi)容并指出了本文的不足之處。
[Abstract]:Discourse teaching is an important content of teaching Chinese as a foreign language. The middle and senior students have mastered certain vocabulary, grammar knowledge, also have the ability to learn the knowledge of discourse, but in the process of communication can only use a word, a phrase or a sentence to express their ideas, but can not be coherent to express, especially there are some difficulties for the presentation of complex. This paper is based on discourse theory as the theoretical foundation, in the middle and senior students as the research object, to test its even sentence level and discourse competence, analyzes the reasons of students' discourse ability weak phenomenon and put forward. A corresponding teaching strategy, discourse consciousness to strengthen students and improve their discourse competence. The thesis consists of five parts: the first part is the introduction. The introduction includes the background, reason, significance and research contents in From a macro perspective, research methods, the thesis outlines the origin of the research. The second part is the analysis of "Chinese textbook > even sentence background. From the research, teaching materials, students and teaching of the Quartet in detail with the theory research and the teaching background. The third part is the analysis of" Chinese course "even the sentence corpus. According to the contents of the text corpus is divided into event and non event class two categories, then the event and non event texts in detail and analysis. Statistical research for the questionnaire in fourth parts. Through the analysis of the statistics of the results of the investigation, and from teaching materials, teachers and students in three aspects of in-depth analysis of students even sentence ability is weak, and put forward the corresponding teaching strategies. The last part is the conclusion. The conclusion summarizes the research contents of this paper are pointed out. The inadequacies of this article.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1609303