本文選題：遠程學(xué)習(xí)　切入點：交互策略　出處：《中國電化教育》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遠程學(xué)習(xí)中存在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機不足、學(xué)習(xí)孤獨等現(xiàn)象。筆者基于"對外漢語可視化教學(xué)管理平臺項目"的調(diào)研數(shù)據(jù),借助ARCS動機設(shè)計模型分析了交互策略能激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機的原因,并主要探討了交互策略在學(xué)習(xí)動機激發(fā)和維持中的作用。
[Abstract]:There are some phenomena in distance learning, such as insufficient learning motivation and learning loneliness, etc. The author bases on the research data of "Visual Teaching Management platform Project for Chinese as a Foreign language". With the help of ARCS motivation design model, this paper analyzes the reasons why interactive strategies can stimulate and maintain learning motivation, and mainly discusses the role of interactive strategies in motivating and maintaining learning motivation.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1574502