發(fā)布時(shí)間：2018-03-05 15:30

  本文選題：通俗歌曲　切入點(diǎn)：初級(jí)漢語　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：中國語言和中國文化在世界范圍內(nèi)不斷傳播,漢語教師在教學(xué)方法和教學(xué)模式上作了很大的突破和改善。如今輔助的漢語教學(xué)資源的選擇也更加多元,漢語通俗歌曲數(shù)量龐大,內(nèi)容極其豐富,選擇適當(dāng)漢語歌曲作為輔助教學(xué)資源頗有意義,通俗歌曲作為大眾文化的一種,對(duì)初級(jí)漢語教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。本文除緒論和結(jié)語以外,正文共分四章。緒論主要總結(jié)了前人的研究,闡述了個(gè)人研究目的和意義,對(duì)我國對(duì)外漢語教學(xué)中歌曲運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐的研究作了總結(jié)和概括,包括相關(guān)的理論研究,特別是語言和心理學(xué)、教育學(xué)的理論聯(lián)系。第一章介紹初級(jí)漢語教學(xué)要求,結(jié)合《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》和《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語法等級(jí)大綱》對(duì)通俗歌曲、教學(xué)資源等相關(guān)概念進(jìn)行具體描述,并提出通俗歌曲作為初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)資源開發(fā)和利用的可能性。第二章闡述了開發(fā)和利用通俗歌曲作為教學(xué)資源的原則,并對(duì)目前開發(fā)和利用的現(xiàn)狀作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類,針對(duì)歌曲教學(xué)資源中的網(wǎng)絡(luò)資源和教材資源存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。第三章主要是針對(duì)通俗歌曲作為教學(xué)資源存在的問題,了解通俗歌曲作為教學(xué)資源開發(fā)和利用的基本方式,提出有效的開發(fā)策略和利用策略。第四章以具體的一本教材為例做統(tǒng)計(jì)和分析,說明教材編寫應(yīng)遵循的基本原則,教材中的詞匯和語法都應(yīng)符合初級(jí)對(duì)外漢語學(xué)習(xí)者水平,這些歌曲適合開發(fā)和利用到課堂輔助教學(xué)中。結(jié)語部分就本篇文章的作總結(jié)性陳述,通俗歌曲可開發(fā)和利用的空間仍然很大,教師和其他行業(yè)人員進(jìn)行交流與合作,有利于將來在大范圍內(nèi)推廣對(duì)外漢語教學(xué)和中國文化�？傊�,通俗歌曲作為對(duì)外漢語教學(xué)資源的開發(fā)和利用對(duì)未來漢語的廣泛傳播有著積極的作用,在初級(jí)階段尤其明顯,合理開發(fā)和利用漢語課堂輔助資源對(duì)提升教學(xué)效果有重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。
[Abstract]:Chinese language and Chinese culture are spreading all over the world, and Chinese teachers have made great breakthroughs and improvements in teaching methods and modes. Nowadays, the choice of auxiliary Chinese teaching resources is more diversified, and the number of popular Chinese songs is huge. The content is extremely rich, it is meaningful to choose appropriate Chinese songs as auxiliary teaching resources. Popular songs, as a kind of popular culture, play an important guiding role in primary Chinese teaching. The main body is divided into four chapters. The introduction summarizes the previous studies, expounds the purpose and significance of individual research, summarizes and generalizes the research on the application of songs to classroom teaching practice in Chinese as a foreign language teaching in China, including relevant theoretical studies. Especially the theoretical connection of language, psychology and pedagogy. The first chapter introduces the elementary Chinese teaching requirements, combining with the International Chinese Teaching syllabus and the Chinese level Standard and Grammar Grade outline to the popular songs. The related concepts, such as teaching resources, are described in detail, and the possibility of developing and utilizing popular songs as primary resources for teaching Chinese as a foreign language is put forward. Chapter two expounds the principles of developing and utilizing popular songs as teaching resources. It also makes a simple statistics and classification of the current situation of development and utilization, and briefly analyzes the problems existing in the network resources and teaching materials resources of song teaching resources. Chapter three is mainly aimed at the problems of popular songs as teaching resources. To understand the basic ways of developing and utilizing popular songs as teaching resources, and to put forward effective development strategies and utilization strategies. Chapter 4th makes statistics and analysis by taking a specific textbook as an example, and explains the basic principles that should be followed in the compilation of teaching materials. The vocabulary and grammar in the textbook should be in line with the level of the primary TCFL learners, and these songs are suitable for development and use in the classroom assisted instruction. There is still a lot of room for the development and utilization of popular songs. The exchange and cooperation between teachers and other professionals is conducive to the promotion of teaching Chinese as a foreign language and Chinese culture on a large scale in the future. The development and utilization of popular songs as resources for teaching Chinese as a foreign language has a positive effect on the wide dissemination of Chinese in the future, especially in the primary stage. The reasonable development and utilization of Chinese classroom auxiliary resources have important guiding and practical significance to improve the teaching effect.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1570826