本文選題：中文歌曲　切入點(diǎn)：對(duì)外漢語(yǔ)　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：幾十年來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)取得了有目共睹的成績(jī)。面對(duì)日益多元化的學(xué)習(xí)者以及日新月異的社會(huì)科技變革,如何打破傳統(tǒng)課堂的瓶頸,探索更加新穎、高效、適應(yīng)多元化時(shí)代需求的教學(xué)手段,一直是對(duì)外漢語(yǔ)研究和探索的重要方向。韓國(guó)作為較早建立孔子學(xué)院以及在華留學(xué)生最多的國(guó)家,針對(duì)其開(kāi)展的漢語(yǔ)教學(xué)研究一直是我們關(guān)注和研究的重要領(lǐng)域。本文結(jié)合筆者在韓國(guó)孔子學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以中文歌曲輔助對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)的研究為立足點(diǎn),旨在通過(guò)理論和實(shí)踐兩方面的分析,探索中文歌曲應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的可行性,并結(jié)合漢韓語(yǔ)言對(duì)比,探討中文歌曲教學(xué)的內(nèi)容及功能,為中文歌曲在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中找到合理定位。同時(shí),在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)研中總結(jié)規(guī)律,探索適用于這一教學(xué)手段的有效原則和注意事項(xiàng),并通過(guò)具體案例進(jìn)一步分析闡釋。本論文主要分緒論、正文、結(jié)語(yǔ)三部分。其中正文部分共四章。緒論交代了本文的研究緣由、研究綜述、研究?jī)r(jià)值以及研究的思路與方法。第一章是本文研究的主要理論基礎(chǔ)及中文歌曲應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的可行性分析。在理論基礎(chǔ)研究上,筆者分別從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)三個(gè)角度做了分別闡述;在可行性分析上,本人著重從理論本質(zhì)及現(xiàn)實(shí)條件兩個(gè)方面進(jìn)行探討。第二章是中文歌曲應(yīng)用于對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和功能分析。在漢韓語(yǔ)言對(duì)比的基礎(chǔ)上,從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文化四個(gè)方面分析中文歌曲教學(xué)的內(nèi)容;同時(shí)結(jié)合大量歌詞語(yǔ)料,對(duì)中文歌曲教學(xué)的功能進(jìn)行探討,并依此確立了中文歌曲教學(xué)的輔助性地位。第三章是本文的調(diào)查問(wèn)卷分析部分,結(jié)合相關(guān)理論與調(diào)查結(jié)果,著重對(duì)中文歌曲輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)所面臨的兩個(gè)重要問(wèn)題——選歌和教學(xué)原則作出分析和闡釋。第四章從實(shí)際的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出發(fā),分析了中文歌曲輔助漢語(yǔ)教學(xué)在各個(gè)環(huán)節(jié)中的注意事項(xiàng),并以歌曲《龍的傳人》為例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。最后是結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)本文觀點(diǎn),反思了論文的不足之處,并對(duì)中文歌曲輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)進(jìn)行展望,提出自己的設(shè)想。
[Abstract]:In the past decades, the cause of Chinese as a foreign language education has made remarkable achievements. In the face of increasingly diverse learners and the ever-changing social science and technology, how to break the bottleneck of the traditional classroom and explore more novel and efficient, Teaching means to meet the needs of the pluralistic era has been an important direction in the research and exploration of Chinese as a foreign language. South Korea, as a country that established Confucius Institutes earlier and has the largest number of students in China, The research on Chinese teaching has always been an important field of our concern and research. Based on the author's teaching experience at the Confucius Institute in Korea, this paper bases on the research of Chinese song assisted Korean Chinese teaching. The purpose of this paper is to explore the feasibility of applying Chinese songs to teaching Chinese as a foreign language through theoretical and practical analysis, and to discuss the contents and functions of Chinese songs teaching in combination with the comparison between Chinese and Korean languages. In order to find a reasonable position for Chinese songs in the teaching of Korean Chinese, at the same time, summarize the rules in practical teaching experience and questionnaire investigation, and explore the effective principles and points for attention that are applicable to this teaching method. The paper is divided into three parts: introduction, text and conclusion. The introduction explains the reason of the research and the summary of the research. The first chapter is the main theoretical basis of this study and the feasibility analysis of the application of Chinese songs in teaching Chinese as a foreign language. Psychology and pedagogy are expounded respectively. The second chapter is the analysis of the content and function of Chinese songs applied to Korean Chinese teaching. On the basis of the comparison between Chinese and Korean languages, the author discusses the content and function of Chinese songs from phonetic, lexical and grammatical aspects. The content of Chinese song teaching is analyzed in four aspects of culture, and the function of Chinese song teaching is discussed in combination with a large number of lyric materials. The third chapter is the questionnaire analysis part of this paper, combining with the relevant theories and the results of the survey. This paper focuses on the analysis and explanation of the two important problems that Chinese songs are facing in the teaching of Chinese as a foreign language: the choice of songs and the teaching principles. Chapter 4th starts from the actual design of classroom teaching links. This paper analyzes on the matters needing attention in the Chinese song assisted Chinese teaching, and takes the song "the descendant of the Dragon" as an example to carry out the teaching design. Finally, the conclusion part summarizes the viewpoints of this paper, and reflects on the shortcomings of the thesis. And the future of Chinese song-assisted teaching of Chinese as a foreign language is prospected, and its own ideas are put forward.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1560599