本文選題：教學(xué)　切入點(diǎn)：文化沖突　出處：《教育教學(xué)論壇》2013年37期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文認(rèn)為在對(duì)外漢語的中高級(jí)程度教學(xué)中不可避免的文化沖突是可以合理利用的。這里所說的"文化沖突",是指在跨文化交際環(huán)境中,因每個(gè)人的文化背景不同而對(duì)同一事物、同一語境下面的同一語句、詞語的理解以及由此而得出的結(jié)論會(huì)有所不同,因此而產(chǎn)生的交際沖突。本文將從三個(gè)方面探討文化沖突在對(duì)外漢語教學(xué)中的合理利用問題。即在跨文化交際中文化沖突的可能性預(yù)測(cè),是合理利用文化沖突的前提;在預(yù)測(cè)的前提下要對(duì)文化沖突有利用有回避;在利用和回避中教師還要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的主導(dǎo)和主控作用。
[Abstract]:This paper holds that the inevitable cultural conflict in the teaching of Chinese as a foreign language can be reasonably utilized. The term "cultural conflict" refers to the same thing in cross-cultural communication environment because of the different cultural background of each person. The same sentence under the same context, the understanding of the words, and the resulting conclusion will be different, This paper will discuss the rational utilization of cultural conflict in teaching Chinese as a foreign language from three aspects, that is, the prediction of the possibility of cultural conflict in cross-cultural communication is the premise of making rational use of cultural conflict; Under the premise of prediction, we should avoid the use of cultural conflicts, and teachers should embody the leading and controlling role in teaching in the process of utilization and avoidance.
【作者單位】： 東北林業(yè)大學(xué)文法學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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