本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)及其教材的分析與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘭州大學(xué)》 2012年

看電影學(xué)漢語(yǔ)—論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中電影課程的設(shè)置

俞小霞  

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力,使學(xué)生能正確地使用漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯來(lái)表達(dá)思想并進(jìn)行溝通。為達(dá)到該目標(biāo),學(xué)生需要利用實(shí)際語(yǔ)料進(jìn)行模仿活動(dòng),而原版中文電影可為學(xué)生提供刺激視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的真實(shí)語(yǔ)言材料。 近年來(lái)在高等院校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,越來(lái)越多的教育者和學(xué)習(xí)者開(kāi)始借助電影作品媒介學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。電影教學(xué)也以其內(nèi)容直觀生動(dòng)、真實(shí)自然、信息容量大,為學(xué)習(xí)者提供多角度、立體化學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)逐漸在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)一席之地。 在當(dāng)前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,不少教師已經(jīng)自覺(jué)地以電影資料作為主要教材進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。但到目前為止,有關(guān)電影課程的教學(xué)指南、教學(xué)大綱以及電影材料選定原則等一系列問(wèn)題還沒(méi)有解決,電影教學(xué)的課程體系還沒(méi)有建立。本人在論文中對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了初步的探討,進(jìn)而提出了利用電影作為主體的實(shí)用教學(xué)策略,以最大程度地發(fā)揮電影作品在語(yǔ)言教學(xué)中的作用。為了更直觀地說(shuō)明我的設(shè)計(jì)構(gòu)想,本文設(shè)計(jì)了一節(jié)課的教案,針對(duì)中級(jí)水平的漢語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生,將中國(guó)制作的電影《孔子》作為教材。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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4 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 金美;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 瞿麥生;;論語(yǔ)用學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用[A];邏輯研究文集——中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)第六次代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

9 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法問(wèn)題[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 施光亨;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

2 張普;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;[N];中國(guó)圖書商報(bào);2002年

4 吳文;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 本報(bào)記者　 紅娟;[N];中華讀書報(bào);2006年

6 記者 蘇軍;[N];文匯報(bào);2009年

7 吳雙;[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2006年

8 張若瑩;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

9 凌德祥;[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

10 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 張潔;對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

6 孟素;漢英成語(yǔ)對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

7 張英俊;對(duì)越漢字教學(xué)法研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語(yǔ)顏色詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

10 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 俞小霞;看電影學(xué)漢語(yǔ)—論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中電影課程的設(shè)置[D];蘭州大學(xué);2012年

2 冉建凱;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年

3 張妍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的同義詞辨析[D];黑龍江大學(xué);2012年

4 曹少麗;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[D];鄭州大學(xué);2012年

5 溫桂松;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)感教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2012年

6 方乘騁;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的委婉語(yǔ)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2012年

7 郝英英;視頻資源在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析與探索[D];吉林大學(xué);2012年

8 賈岱;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[D];河南大學(xué);2012年

9 常彬;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)繞口令教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2012年

10 劉琴琴;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的歧義現(xiàn)象研究[D];山東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)及其教材的分析與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：152927