現(xiàn)代漢語在語法方面區(qū)別于印歐語系語言的最大一個(gè)特點(diǎn)是:主要運(yùn)用語序和虛詞來表示語法意義,而不大用形態(tài)。結(jié)構(gòu)助詞作為虛詞中的重要一類,不僅在現(xiàn)代漢語教學(xué)中出現(xiàn)的頻率高,同時(shí)也在對(duì)外漢語的虛詞教學(xué)中占有重要的作用。結(jié)構(gòu)助詞主要表示附加成分和中心語之間,附著在詞或詞組后邊表示語法關(guān)系的助詞。作為最常用的結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”,在普通話中都讀“de”,但是用法卻不盡相同。“的”主要作為定語的標(biāo)志詞,其后多為名詞;“地”主要作為狀語的標(biāo)志詞,其后多為動(dòng)詞;“得”主要作為補(bǔ)語的標(biāo)志詞,前面的成分多為動(dòng)詞或者形容詞。這是這三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞從語法角度看,最基本的區(qū)別。從結(jié)構(gòu)助詞語法點(diǎn)出現(xiàn)在留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)教材中的情況來看,在漢語學(xué)習(xí)初級(jí)階段的綜合教程、聽說教程及口語教程等教材中,結(jié)構(gòu)助詞語法項(xiàng)目均有出現(xiàn)。而在實(shí)際教學(xué)過程中,結(jié)構(gòu)助詞的學(xué)習(xí)往往成為漢語初級(jí)學(xué)習(xí)者的一大難題。因此,本文利用現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)助詞的相關(guān)語法知識(shí)、僧伽羅語相關(guān)語法點(diǎn)知識(shí)、第二語言習(xí)得理論以及偏誤分析的相關(guān)理論,結(jié)合筆者在實(shí)際教學(xué)過程中所收集到的關(guān)于留學(xué)生在結(jié)構(gòu)助詞學(xué)習(xí)中的偏誤語料,分析以斯里蘭卡留學(xué)生為例的第二語言學(xué)習(xí)者在漢語結(jié)構(gòu)助詞習(xí)得過程中出現(xiàn)的偏誤并進(jìn)一步探究出現(xiàn)偏誤的原因,以期能對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的結(jié)構(gòu)助詞教學(xué)提出比較有效而又具針對(duì)性的教學(xué)建議。本文共分為四個(gè)部分:緒論部分,主要論述本文的選題緣由、選題意義以及漢語結(jié)構(gòu)助詞的相關(guān)理論研究;第一章主要是問題的提出,即筆者在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的我校斯里蘭卡留學(xué)生在使用漢語結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”時(shí)出現(xiàn)的幾類偏誤情況;第二章筆者基于前人對(duì)漢語結(jié)構(gòu)助詞本體的研究及僧伽羅語中結(jié)構(gòu)助詞相關(guān)的語法知識(shí),對(duì)斯里蘭卡留學(xué)生在使用結(jié)構(gòu)助詞時(shí)出現(xiàn)偏誤原因的探究和分析;第三章則根據(jù)以上的探究分析,結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)漢語結(jié)構(gòu)助詞在對(duì)外漢語中的教學(xué)提出適當(dāng)建議和方法。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 龐可慧;談結(jié)構(gòu)助詞的分合及使用中存在的問題[J];商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

2 呂曉玲;;福建南安方言結(jié)構(gòu)助詞“其”的連用格式[J];中國(guó)語文;2012年01期

3 王建業(yè);淺談中小學(xué)結(jié)構(gòu)助詞教學(xué)[J];青海民族學(xué)院;1978年04期

4 張宛方;;談結(jié)構(gòu)助詞“的、地”的分合[J];徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1986年01期

5 朱峻之;論“所”為結(jié)構(gòu)助詞及其實(shí)用意義[J];學(xué)術(shù)論壇;1987年06期

6 朱峻之;論“所”為結(jié)構(gòu)助詞及其實(shí)用意義[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1987年03期

7 石鋟;元代結(jié)構(gòu)助詞“的”研究[J];兵團(tuán)教育與研究;1992年02期

8 陶柯;結(jié)構(gòu)助詞“的、地”應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分使用[J];西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年04期

9 楊帆;;平頂山方言中的結(jié)構(gòu)助詞“哩”與“那”[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

10 王迪;;淺談結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”用法[J];語文天地;2010年16期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張慧敏;中小學(xué)生結(jié)構(gòu)助詞混用的情況考察[D];南昌大學(xué);2014年

2 王悅旺;現(xiàn)代漢語"的"字結(jié)構(gòu)與"之"字結(jié)構(gòu)對(duì)比研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

3 朱林娜;平陽話助詞研宄[D];溫州大學(xué);2015年

4 賈艷青;杭州方言的結(jié)構(gòu)助詞研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2014年

5 李諾;對(duì)外漢語教學(xué)中結(jié)構(gòu)助詞de的偏誤研究[D];黑龍江大學(xué);2015年

6 崔瀾心;母語為英語者現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)助詞習(xí)得研究[D];河南大學(xué);2015年

7 葉明;韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語結(jié)構(gòu)助詞的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2015年

8 毛麗;《左傳》“者”字詞性研究[D];華中科技大學(xué);2014年

9 張培培;結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在漢語習(xí)得過程中的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D];鄭州大學(xué);2016年

10 韓如玉;對(duì)外漢語教學(xué)視角下結(jié)構(gòu)助詞“的”的隱現(xiàn)研究[D];新疆大學(xué);2016年

本文編號(hào)：1452221