本文關(guān)鍵詞：趙元任對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)之貢獻(xiàn)　出處：《常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 趙元任 對(duì)外漢語(yǔ) 語(yǔ)音教學(xué)

【摘要】：趙元任先生是舉世公認(rèn)的語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言教育學(xué)家,他在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),尤其是語(yǔ)音教學(xué)方面成就卓著。趙元任先生是漢語(yǔ)國(guó)際教育的先驅(qū)者,他確立了"先語(yǔ)音、后語(yǔ)法、再詞匯"的教學(xué)原則,指出"語(yǔ)音就是語(yǔ)言本身",把語(yǔ)音教學(xué)置于重中之重的地位;在教學(xué)實(shí)踐中,他對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)盛行的外語(yǔ)教學(xué)法"直接法"進(jìn)行了改良,形成了一套"直接法與聽(tīng)說(shuō)法并用"的教學(xué)模式;他在語(yǔ)音教學(xué)方面的理論和實(shí)踐對(duì)于當(dāng)今的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)依然有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。
[Abstract]:Zhao Yuanren is a universally recognized linguist and language educator. He has made great achievements in teaching Chinese as a foreign language, especially in phonetic teaching. He established the teaching principle of "first pronunciation, then grammar, then vocabulary", pointed out that "pronunciation is the language itself", put the phonetic teaching in the most important position; In his teaching practice, he improved the "direct method", which was popular in the United States at that time, and formed a set of "direct method and listening and speaking method" teaching mode. His theory and practice in phonetic teaching are still of practical significance and guidance to the teaching of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 常州工學(xué)院人文社科學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 趙元任(1989—1982),20世紀(jì)偉大的人文學(xué)者,中國(guó)近代史上最具影響的語(yǔ)言學(xué)家,被譽(yù)為漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之父。先生才華橫溢,涉獵廣泛,在語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)和物理等領(lǐng)域都有深入的研究和豐碩的建樹(shù),“幾乎可以類比文藝復(fù)興時(shí)代的巨人”[1]。其中語(yǔ)言學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 吳宗濟(jì);趙元任先生在漢語(yǔ)聲調(diào)研究上的貢獻(xiàn)[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年03期

2 林燾;;語(yǔ)音研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1996年03期

3 馮勝利;;海外漢語(yǔ)教學(xué)與研究的新課題[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2008年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳文;再論傳統(tǒng)教學(xué)法[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

2 張?chǎng)?漢英雙語(yǔ)教學(xué)初探[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

3 曹綺萍;綜合性教學(xué)——綜合英語(yǔ)課程的靈魂[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

4 夏霜霜;;對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法淺談[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年05期

5 李巖;;寓人文精神于英語(yǔ)課堂教學(xué)的探究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

6 王紅;現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)法及其發(fā)展走向分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

7 劉秀芬;對(duì)實(shí)現(xiàn)精讀課效能最大化的一點(diǎn)思考[J];安陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

8 徐國(guó)輝 ,張靜 ,蔣景東;外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨向之我見(jiàn)[J];白城師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年04期

9 張華;外語(yǔ)測(cè)試的發(fā)展與未來(lái)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)�？�);1992年02期

10 曹蕊;交際法與詞匯教學(xué)[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 黃爽;;大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

2 毛世楨;曾玉萍;沈倍蕾;;普通話語(yǔ)調(diào)研究綜述[A];第二屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 馮琳;;趙元任與中西文化交流——以語(yǔ)言學(xué)為中心[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇2004年卷[C];2004年

4 張媛媛;;對(duì)外漢語(yǔ)教師角色再認(rèn)識(shí)——基于“后方法”視角[A];第七屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生論壇文集[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 宋桔;《語(yǔ)言自邇集》的文獻(xiàn)和語(yǔ)法研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

2 鄧杉杉;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)案例研究[D];武漢大學(xué);2011年

3 張善軍;信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)多元互動(dòng)教學(xué)模式研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

4 高國(guó)翠;俄語(yǔ)（PKи）詞匯概念的認(rèn)知心理分析及教學(xué)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 陳_g;基于超聲波檢測(cè)的漢語(yǔ)普通話基礎(chǔ)元音發(fā)音的舌體運(yùn)動(dòng)研究[D];南開(kāi)大學(xué);2011年

6 趙魯平;解讀上海外語(yǔ)教育：歷史與文化語(yǔ)境的嬗變[D];華東師范大學(xué);2005年

7 呂良環(huán);論外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

8 戴忠信;外語(yǔ)言語(yǔ)交際能力形成過(guò)程：個(gè)體體驗(yàn)理論視角[D];北京師范大學(xué);2004年

9 張惠芹;教學(xué)演講學(xué)[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2002年

10 蘇莊鑾;情感語(yǔ)音合成[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 方逸飛;漢西語(yǔ)音對(duì)比以及針對(duì)西語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 朱捷;折中法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 沈紅;語(yǔ)法翻譯教學(xué)法在在職英語(yǔ)教育中的效用[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

4 劉曉平;問(wèn)題教學(xué)模式在高中英語(yǔ)新課程中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

5 李桂紅;外語(yǔ)自然教學(xué)法及其在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 包延新;美國(guó)《21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 張萬(wàn)明;交際法在中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 祝志紅;語(yǔ)法翻譯教學(xué)法和交際法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的綜合運(yùn)用之探討[D];華東師范大學(xué);2010年

9 朱曉鳳;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提高中職生英語(yǔ)口語(yǔ)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 馬萍;策略培訓(xùn)之于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的實(shí)證研究[D];西北民族大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 馮勝利;;韻律制約的書(shū)面語(yǔ)與聽(tīng)說(shuō)為主的教學(xué)法[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2003年01期

2 盛炎;趙元任先生對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的貢獻(xiàn)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1987年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉娟;;淺議對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)[J];文學(xué)教育(中);2010年07期

2 魯健驥;;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)幾個(gè)基本問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)[J];大理學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

3 宋海燕;;對(duì)外漢語(yǔ)教材語(yǔ)音教學(xué)編排研究[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年11期

4 鄭悅;;對(duì)外漢語(yǔ)教育中的語(yǔ)音教學(xué)初探[J];科技資訊;2006年25期

5 楊曉莉;;對(duì)日本留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)知與探究[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

6 吳懿純;黃丹玫;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中初級(jí)語(yǔ)音教學(xué)模式初探[J];科教文匯(上旬刊);2009年06期

7 劉潔;;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究[J];大眾商務(wù);2010年12期

8 張寶林;語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2005年06期

9 陳文笛;;近五年對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究綜述[J];科教文匯(上旬刊);2011年06期

10 霍晶瑩;;索緒爾“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”的區(qū)分與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉濤;;漢語(yǔ)拼音在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

2 趙延軍;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞語(yǔ)辨析[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年

4 張利紅;;關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)新思考[A];黑龍江省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

6 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

7 金美;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法問(wèn)題[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 吳文;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 記者 蘇軍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年

3 吳雙;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重塑中國(guó)“軟實(shí)力”[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2006年

4 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;“漢語(yǔ)熱”凸顯對(duì)外漢語(yǔ)人才緊缺[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

5 本報(bào)記者 王冰潔;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)人事報(bào);2007年

6 劉菲;揚(yáng)起語(yǔ)言的風(fēng)帆,讓中華文化遠(yuǎn)航[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2007年

7 本報(bào)記者　 紅娟;李朋義：厲兵秣馬“搶灘”對(duì)外漢語(yǔ)出版[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

8 執(zhí)筆 高賽;漢語(yǔ)“走出去”是件大好事[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 馮愛(ài)君;我省將派20名赴美漢語(yǔ)教學(xué)志愿者[N];黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào);2007年

10 記者　郝中實(shí);政協(xié)委員建議加快漢語(yǔ)“走出去”[N];北京日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語(yǔ)顏色詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

7 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

8 孫Y冒，

本文編號(hào)：1441229