本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學指導下的對外漢語寫作教學　出處：《佳木斯職業(yè)學院學報》2015年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 任務(wù)型教學 對外漢語寫作教學 結(jié)果 過程 互動

【摘要】：傳統(tǒng)的寫作教學強調(diào)寫作的結(jié)果,忽視寫作的過程,導致寫作教學缺乏互動,在一定程度上阻礙了學習者寫作能力的提升。任務(wù)型教學的理念可以有效解決上述問題。本文首先闡述任務(wù)型教學的理論背景和思想觀念。進而用任務(wù)型教學指導對外漢語寫作教學,認為寫作教學應(yīng)強調(diào)"寫中學"、"用語言做事",旨在以任務(wù)為途徑,提高學習者寫的技能。最后就任務(wù)型教學與寫作教學的結(jié)合進行相關(guān)的思考。
【作者單位】： 中山大學國際漢語學院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言寫作課在對外漢語教學中是公認比較難上的一門課。寫作課的難,除了寫作活動本身的獨特性之外,在教學上存在以下問題:(1)寫作課常常是教師說得多,缺乏互動;(2)教師的講授對學生的刺激是外部的,未能刺激學生內(nèi)在的與寫作需求相關(guān)的知識鏈接;(3)未能很好地發(fā)揮教材的指導

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本文編號：1330298