本文關(guān)鍵詞：高校初級漢語口語評價標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究　出處：《考試研究》2014年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對外漢語口語教師是口語教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者,也是留學(xué)生口語質(zhì)量的評價者。教師以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》(長期進修)和教材的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),形成了自己的口語評價標(biāo)準(zhǔn),并自覺運用于學(xué)生口語的評價中。以北京語言大學(xué)漢語進修學(xué)院一線教師作為調(diào)查對象的研究表明:教師在評價學(xué)生的口語質(zhì)量時,以"語音"、"詞匯"、"語法"三項標(biāo)準(zhǔn)為主,以"流利度"和"內(nèi)容"兩項標(biāo)準(zhǔn)為輔;在不同的教學(xué)階段,這五項標(biāo)準(zhǔn)在評價時所占的權(quán)重有很大不同。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語進修學(xué)院;
【基金】：北京語言大學(xué)科研項目(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助,編號“14YJ160205”)析出成果
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、問題的提出在對外漢語口語教學(xué)實踐中,任課教師不僅是教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者,而且是留學(xué)生口語質(zhì)量的評價者。每個教師對學(xué)生口語水平的優(yōu)劣都有自己的主觀認(rèn)識,并將這個“標(biāo)尺”自覺運用于口語質(zhì)量的評價中。當(dāng)然,教師心中的“標(biāo)準(zhǔn)”是建立在對漢語口語課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1323464