本文關(guān)鍵詞：對外漢語成語教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2013年

對外漢語成語教學(xué)探究

賈冰  

【摘要】：隨著中國國際地位的提升，中國與世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交流日益加深，全球掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮，不但來華的外國留學(xué)生日益增多，而且世界各國的孔子學(xué)院也如雨后春筍的迅速發(fā)展。對外漢語教學(xué)也迅速發(fā)展，對于教學(xué)的研究也是日益加深，無論是在理論研究，還是語音、詞匯、語法等教學(xué)方法方面研究，對外漢語已經(jīng)取得了累累碩果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。詞匯習(xí)得是對外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)。成語是詞匯的重要組成部分，也是對外漢語的重點(diǎn)和難點(diǎn)。成語是人們長期習(xí)用的，意義完整、見解精辟、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的固定短語，有意義的完整性、凝固性、民族性，因而對與對外漢語教學(xué)來說，成語教學(xué)是文化傳播的良好途徑，但同時(shí)又因?yàn)槌烧Z凝聚著中國幾千年的文化成果，對于留學(xué)生成語教學(xué)卻又是詞匯教學(xué)的老大難。有效、科學(xué)的成語教學(xué)可以提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力，提升留學(xué)生的交際能力，，同時(shí)激發(fā)他們的興趣去更好的主動(dòng)了解中華文化。本文從《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》、HSK試卷中留學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的成語及課堂教學(xué)中學(xué)生使用成語的現(xiàn)狀進(jìn)行考察研究，分析對外漢語的優(yōu)秀成果與不足。從語義、語法、語用等方面入手探討成語的教學(xué)方法。從偏誤分析的角度尋找使用錯(cuò)誤的原因，從根源入手對癥下藥找到正確、高效的教學(xué)策略。同時(shí)也從教材、教師、教學(xué)研究的客觀實(shí)際出發(fā)提出有效的意見，提升對外漢語教學(xué)的整體教學(xué)水平。 論文分為這樣幾個(gè)部分，引言簡單的概括了論文的選題來源、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法等方面；成語在對外漢語教學(xué)中的重要性，這部分從學(xué)生表達(dá)力的提高和對中國文化的理解及漢語整體水平的提高等方面做了論述。之后是漢語成語偏誤類型分析及原因，本文從成語形式、語義、語法、語用等方面分析留學(xué)生使用成語存在的偏誤，根據(jù)偏誤劃分類型，舉例子詳述，這是本文的重點(diǎn)部分。最后是教學(xué)啟示，從語素教學(xué)、語境教學(xué)、句法功能教學(xué)、情感和文化因素及教材的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述，希望本文對外漢語成語教學(xué)能夠提出比較有力的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

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