對外漢語教案范文_《內蒙古師范大學》2013年碩士論文
本文關鍵詞:對外漢語成語教學探究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《內蒙古師范大學》 2013年
對外漢語成語教學探究
賈冰
【摘要】:隨著中國國際地位的提升,中國與世界的政治、經濟、文化、交流日益加深,全球掀起學習漢語的熱潮,不但來華的外國留學生日益增多,而且世界各國的孔子學院也如雨后春筍的迅速發(fā)展。對外漢語教學也迅速發(fā)展,對于教學的研究也是日益加深,無論是在理論研究,還是語音、詞匯、語法等教學方法方面研究,對外漢語已經取得了累累碩果,積累了豐富的經驗。詞匯習得是對外漢語教學中的重點。成語是詞匯的重要組成部分,也是對外漢語的重點和難點。成語是人們長期習用的,意義完整、見解精辟、結構穩(wěn)定的固定短語,有意義的完整性、凝固性、民族性,因而對與對外漢語教學來說,成語教學是文化傳播的良好途徑,但同時又因為成語凝聚著中國幾千年的文化成果,對于留學生成語教學卻又是詞匯教學的老大難。有效、科學的成語教學可以提升學生運用語言的能力,提升留學生的交際能力,,同時激發(fā)他們的興趣去更好的主動了解中華文化。本文從《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》、HSK試卷中留學生出現(xiàn)錯誤頻率高的成語及課堂教學中學生使用成語的現(xiàn)狀進行考察研究,分析對外漢語的優(yōu)秀成果與不足。從語義、語法、語用等方面入手探討成語的教學方法。從偏誤分析的角度尋找使用錯誤的原因,從根源入手對癥下藥找到正確、高效的教學策略。同時也從教材、教師、教學研究的客觀實際出發(fā)提出有效的意見,提升對外漢語教學的整體教學水平。 論文分為這樣幾個部分,引言簡單的概括了論文的選題來源、研究意義、文獻綜述、研究方法等方面;成語在對外漢語教學中的重要性,這部分從學生表達力的提高和對中國文化的理解及漢語整體水平的提高等方面做了論述。之后是漢語成語偏誤類型分析及原因,本文從成語形式、語義、語法、語用等方面分析留學生使用成語存在的偏誤,根據偏誤劃分類型,舉例子詳述,這是本文的重點部分。最后是教學啟示,從語素教學、語境教學、句法功能教學、情感和文化因素及教材的設計等方面進行闡述,希望本文對外漢語成語教學能夠提出比較有力的觀點。
【關鍵詞】:
【學位授予單位】:內蒙古師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2013
【分類號】:H195.3
【目錄】:
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本文關鍵詞:對外漢語成語教學探究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:121154
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