本文關(guān)鍵詞：論情境教學(xué)法在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

  更多相關(guān)文章： 情境法 對(duì)外漢語教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,課堂教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的主要形式,這就要求我們必須重視課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)外漢語課堂教學(xué)法有很多,例如提問法、講練法、歸納法、演繹法、交際法、情境法等,其中的情境法在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量方面作用尤為突出。鑒于此,筆者從情境教學(xué)法的定義入手,探討如何在對(duì)外漢語的課堂教學(xué)中運(yùn)用情境法。
【作者單位】： 臨沂大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言對(duì)外漢語教學(xué)是對(duì)外國人進(jìn)行的漢語教學(xué)。這就決定了它既不同于我們的語文教學(xué),也不同于國內(nèi)普通的第二語言的教學(xué)。我們面對(duì)的教學(xué)主體大多是來自不同國家的成年人,有著各自不同的文化背景和學(xué)習(xí)目的,這也就給我們的教學(xué)帶來了重重困難,造成課堂教學(xué)效率低下。筆者還

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;崔巒:享受母語,陶冶身心[J];成才之路;2012年20期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟長勇;加強(qiáng)對(duì)外漢語電化教學(xué)的教材建設(shè)[J];西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

2 涂文暉;論對(duì)外漢語高級(jí)階段古代文學(xué)教學(xué)的特殊性[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

3 李旖旎;基于網(wǎng)絡(luò)的對(duì)外漢語教學(xué)課件制作系統(tǒng)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

4 ;第一屆對(duì)外漢語與修辭研討會(huì)在上海舉行[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

5 王玲娟;對(duì)外漢語初級(jí)階段語音感教學(xué)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

6 肖路;對(duì)外漢語影視課中教師的主體作用[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 王路江;對(duì)外漢語學(xué)科建設(shè)新議[J];語言教學(xué)與研究;2003年02期

8 ;第一屆對(duì)外漢語與修辭研討會(huì)在上海舉行[J];語言教學(xué)與研究;2003年06期

9 劉曉海,徐娟;建構(gòu)主義在對(duì)外漢語高級(jí)階段教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

10 胡清國;對(duì)外漢語中語言與文化的教學(xué)及其把握[J];廣西社會(huì)科學(xué);2004年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙金銘;;“十五”期間對(duì)外漢語學(xué)科建設(shè)研究[A];對(duì)外漢語教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 柏亞東;;對(duì)外漢語精讀教材用詞情況調(diào)查及分析[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 張秀婷;;對(duì)外漢語教學(xué)管理過程芻議[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 郝曉梅;;試論加強(qiáng)對(duì)外漢語教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

5 朱明媚;;淺談對(duì)外漢語兼職教師隊(duì)伍的問題與對(duì)策[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 付玉鳳;;對(duì)外漢語中級(jí)閱讀課中的文化教學(xué)初探[A];2012西南地區(qū)語言學(xué)研究生論壇論文集[C];2012年

7 汪欣欣;;“變易理論”與對(duì)外漢語課堂教學(xué)[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

8 曾小紅;;有關(guān)對(duì)外漢語英漢翻譯教材的思考[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

9 謝曉燕;;基于語言穩(wěn)態(tài)理論的對(duì)外漢語報(bào)刊教材詞表更新[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 李東明;;試論對(duì)外漢語閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)駐柏林記者 王懷成;中外合作編寫對(duì)外漢語新教材[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

2 胡南;對(duì)外漢語推廣要有市場(chǎng)化意識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 吳文;對(duì)外漢語專業(yè)人才需求升溫[N];中國教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 劉一 張億;放慢開設(shè)熱門專業(yè)的腳步[N];天津教育報(bào);2010年

5 記者 劉寶森 高潔;就業(yè)出口變窄,困擾對(duì)外漢語畢業(yè)生[N];新華每日電訊;2012年

6 上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院 王笑菁;對(duì)外漢語閱讀教學(xué)中的“三原則”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

7 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對(duì)外漢語人才[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

8 北京語言大學(xué)出版社副社長 王壯;站在對(duì)外漢語出版的最前沿[N];中華讀書報(bào);2013年

9 伊者;讓漢語走向世界[N];中華讀書報(bào);2005年

10 商報(bào)記者 王東;“對(duì)外漢語”2006新趨向[N];中國圖書商報(bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 黃曉穎;對(duì)外漢語有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 翁曉玲;基于元語言的對(duì)外漢語學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳平;文化模式與對(duì)外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

4 張曉蘇;認(rèn)知心理視角下的對(duì)外漢語詞匯課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 齊冬梅;信息技術(shù)與對(duì)外漢語課程整合理論及實(shí)證研究[D];北京語言大學(xué);2008年

2 徐玲嬋;博客輔助對(duì)外漢語課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[D];北京語言大學(xué);2008年

3 陳樹峰;從隱喻角度探討對(duì)外漢語熟語教學(xué)[D];云南師范大學(xué);2008年

4 彭云;對(duì)外漢語辭格教學(xué)研究[D];上海交通大學(xué);2009年

5 王鈞蓉;對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧研究[D];四川師范大學(xué);2010年

6 楊彩云;對(duì)外漢語朗讀課教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2010年

7 雷慧;基于影視作品的對(duì)外漢語課件設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

8 王敏;對(duì)外漢語輕聲詞教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

9 Do Huu Hoang Bach（杜有黃百）;對(duì)外漢語跨文化的教學(xué)研究[D];西北大學(xué);2011年

10 張歡;對(duì)外漢語課堂教師糾正性反饋研究[D];北京語言大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1174402