本文關鍵詞：漢語分級讀物的現狀與研發(fā)對策

  更多相關文章： 漢語學習 語言傳播 自主學習 第二語言 國家漢辦 對外漢語 分級閱讀 周小兵 華語教學出版社 教育發(fā)展

【摘要】：正近年來國際漢語教學發(fā)展勢頭良好,日新月異。不過要保持可持續(xù)發(fā)展,尚需在諸多環(huán)節(jié)下足功夫。我們認為漢語分級讀物就是重要環(huán)節(jié)之一。從英語作為第二語言的教育發(fā)展來看,分級讀物的質量可看作是語言傳播成熟與否的重要標志。漢語分級讀物的發(fā)行量則直接反映了學習者課外自主學習的情況;發(fā)行量越大,說明漢語學習的熱度越高。分級讀物與語言傳播相輔相成:一方面,分級讀物的出現是語言傳播達到一定程度的必然產物;另一方面,分級讀物
【作者單位】： 北京外國語大學中文學院;
【分類號】：H195.4
【正文快照】： 近年來國際漢語教學發(fā)展勢頭良好,日新月異。不過要保持可持續(xù)發(fā)展,尚需在諸多環(huán)節(jié)下足功夫。我們認為漢語分級讀物就是重要環(huán)節(jié)之一。從英語作為第二語言的教育發(fā)展來看,分級讀物的質量可看作是語言傳播成熟與否的重要標志。漢語分級讀物的發(fā)行量則直接反映了學習者課外自主

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