本文關(guān)鍵詞：對外漢語中級口語教學(xué)中的詞匯教學(xué)——以《中級漢語口語》第八課《我在校外租了房子》為例

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【摘要】：對外漢語口語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo),中級口語教學(xué)重點是詞匯教學(xué),將詞匯建立在學(xué)生的心理認(rèn)知機制上,將詞匯放置在真實的情境中并進(jìn)行反復(fù)練習(xí),可以提高學(xué)生詞匯量和成段表達(dá)能力。
【作者單位】： 大連理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 中級口語 交際能力 心理詞匯
【分類號】：H195
【正文快照】： 我國傳統(tǒng)的對外漢語教學(xué)模式不分課型,從20世紀(jì)60年代開始,漢語教學(xué)開始強調(diào)實踐性,到70年代一些學(xué)校增設(shè)了部分口語課和聽力課,綜合課仍然占主導(dǎo)。80年代時,對外漢語教學(xué)模式全面采用分課型教學(xué),實現(xiàn)了課程的基本格局的轉(zhuǎn)型。[1]目前,對外漢語口語教學(xué)分為三個階段進(jìn)行,分別

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 段士平;;從詞塊能力看詞匯深度習(xí)得中的“高原現(xiàn)象”[J];國外外語教學(xué);2007年04期

2 張萍;;詞匯聯(lián)想與心理詞庫:詞匯深度知識研究現(xiàn)狀[J];外語教學(xué)理論與實踐;2009年03期

3 徐子亮;論詞語的積累[J];漢語學(xué)習(xí);1997年04期

4 陳賢純;;對外漢語中級階段教學(xué)改革構(gòu)想——詞語的集中強化教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1999年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙Z，

本文編號：1134028