本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語綜合課課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與應(yīng)用

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【摘要】：綜合課是對(duì)外漢語教學(xué)課程中的中心課,它通過規(guī)范的漢語、漢字知識(shí)及其相關(guān)文化知識(shí)的教學(xué),以及科學(xué)而系統(tǒng)的聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練,全面培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的語言綜合運(yùn)用能力。但在目前的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn),課堂上的語言練習(xí)雖提供了一些機(jī)會(huì)和語言點(diǎn)的應(yīng)用,但想要盡快實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目的,必須要將課堂教學(xué)的內(nèi)容有效地延伸到課外實(shí)踐活動(dòng)中。因此,本文以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),探索了對(duì)外漢語綜合課的課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與應(yīng)用。
【作者單位】： 東北電力大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語 綜合課 課外實(shí)踐 開發(fā) 應(yīng)用
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于建構(gòu)主義理論的對(duì)外漢語教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”的階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):GH13211
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言對(duì)外漢語教學(xué)是一種第二語言習(xí)得的教學(xué),“有無目的語的社會(huì)環(huán)境對(duì)第二語言學(xué)習(xí)有極其重要的意義。在非目的語社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語,無論在語言輸入、自然語言資源的提供、語言運(yùn)用機(jī)會(huì)等方面,都無法與目的語社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)相比,也影響到課堂教學(xué)中教師所采用的教學(xué)方

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本文編號(hào)：1098236