本文關(guān)鍵詞：從隱喻認知角度探討對外漢語成語教學

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【摘要】：成語教學是對外漢語教學中不可忽視的教學內(nèi)容,也是對外漢語教學中的難點和重點。從概念隱喻的角度探討分析成語的認知理據(jù),發(fā)掘成語的隱喻認知機制,給對外漢語教學提供行之有效的建議。成語隱喻認知具有民族性,隱喻類型有結(jié)構(gòu)隱喻、方位隱喻、實體隱喻三類。教師在教學中可以運用對比分析法、語境分析法幫助留學生理解成語語義。
【作者單位】： 東北師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】： 概念隱喻 對外漢語 成語教學
【分類號】：H195.3
【正文快照】： 漢語成語(以下簡稱“成語”)是漢民族特有的語言形式之一,是人們長期相沿習用的固定了的短語,因其具有言簡意豐、生動形象的特點而成為人們最喜聞樂見的語言形式。成語是漢民族祖先在長期生活、勞動中積累起來的,它包含了漢民族的價值觀念、道德標準、審美情趣、風俗習慣等,深

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本文編號：1060285