本文關鍵詞：基于對外漢語教學的ABB式狀態(tài)詞意義分析

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【摘要】：ABB狀態(tài)詞是對外漢語詞匯教學的難點之一,其難在于詞義的模糊性,這使?jié)h語學習者難以精確把握語義特征,也難以準確使用�；跐h語教學的需要,本文著重分析ABB的詞義結構,以及與之相關的語素義和語素之間的語義關系,并提出了教學建議。
【作者單位】： 遼寧師范大學國際教育學院;
【關鍵詞】： ABB狀態(tài)詞 詞義結構 語素義 漢語教學
【基金】：遼寧省社會科學基金項目(L11DYY025)
【分類號】：H195.3
【正文快照】： ABB式狀態(tài)詞(以下稱ABB)是對外漢語詞匯教學的難點之一。這類詞的意義有一定模糊性,漢語學習者在理解和應用上都有很大困難,以至于在日常交際中很少聽見。對ABB,學界歷來重視,研究多側重語法層面,鮮見基于漢語教學的詞義結構分析。我們認為,語言形式雖有民族性,但語義邏輯卻有

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本文編號：1050216